Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып: 6
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақ тақырыбы
|
Үйге арналған тоқыма бұйымдарының дизайны (алжапқыш, асханалықбұйымдар, т.б.). Идеялар ойластыру. Нобай дайындау. §23.64-бет
|
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.1.5.1 Өзінің тәжірибесі мен біліміне сүйеніп, композицияның негізгі заңдылықтарын сақтай отырып, әртүрлі нысандардың дизайны бойынша тапсырмалар орындау
6.1.5.2 Шығармашылық идеяларын іске асыру үшін нобайлар, техникалық суреттер мен сызбалар орындау.
|
Сабақ мақсаттары
|
Үйге арналған бұйым дизайнын орындау;
Өлшем алып, бұйымның сызбасын орындау;
Жұмысқа жоспар құру;
Бұйымға кететін мата шығынын анықтау.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың
кезеңдері
|
Педагог іс-әрекет
|
Оқушы іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Сәлемдесу. Түгендеу.Психологилық ахуал орнату.
Оқушыларға түрлі алжапқыш түрлерін көрсету. Қолдану аясын талқылау.
|
Оқушыларды суреттер арқылы топтарға біріктіру.
1- алжапқыш. 2- тұтқыш
3-шәйнекке арналған жылытқыш
|
Өзін-өзі бағалау
|
оқулық
|
Сабақтың ортасы
|
Оқушыларға үйге арналған әртүрлі тоқыма бұйымдарын қарастыруды, келесі сұрақтарға жауап беруді ұсыну:
- Тұтқыш тігуге арналған мата қандай қасиеттерге ие болуы тиіс? Неге?
- Алжапқышты қандай матадан тігуге болады?
- Алжапқыш бөлшектерін атаңдар.
- Модельдеу дегеніміз не?
Тапсырма. Алжапқыш/тұтқыш/шәйнекке арналған жылытқыш дизайнын орындау.
Оқушыларға топта алжапқыштың дизайнын талқылайды, авторлық эскизін дайындап, сыныпқа таныстырады.
Сұрақтар қою:
- «Жобалау» «конструкциялау» және «пішім» дегеніміз не?
- Конструкциялау не үшін қолданылады?
- Пішім сызбасы не үшін жасалады?
Дайын бұйым үлгісінде өлшемді анықтау үшін,
денебітімнен өлшем алу қажеттігін түсіндіру. Алжапқыш тігу үшін қажетті өлшемдерді анықтауды ұсыну.
Өлшем алу тәсілін көрсету.
.
|
Оқушылар топта талқылаған соң бұйымға жұмсалатын материалдарды ескере отырып, өз алжапқыштарының дизайнын жасайды.
*Оқушылармен жұмысты орындау реттілігін талқылау:
*Үлкен қағазға алжапқыштың шынайы көлемдегі сызбасын сызу. М 1:1 көлемдегі алжапқыш сызбасының құрылымы.
*Дайын сызбаны қиып алу.
*Пішімнің барлық бөліктеріне бөлшек атауын жазу.
*Барлық бөлшекте бойлық жіп бағытын көрсету Оқушылар 1:4 масштабында матаға орналастырады, есеп жүргізеді. Бір-бірімен алмасып, тексереді, ұсыныс айтады. Тапсырма. Өлшем алу.
Оқушылар бір-бірінің өлшемін алып, өлшемдерін дәптерлеріне жазады.
Құрастырылған сызба негізінде мата шығынын анықтау
|
Дескрипторлар:
*Топта белсенді жұмыс жасайды;
*Түрлі идеялар ұсынады;
*Өз ойын жеткізе алады;
*Заттың дизайнын құрастрады;
*Сыныпқа таныстырады.
Дескрипторлар:
*Өлшем алудың ережесін сақтайды;
*Өлшем белгілерін дәптеріне жазады
|
http://kuhniclub.ru/aksessuari/tekstil-dlya-kuxni.html
https://www.youtube.com/watch?v=NNbYRHk6xCY
https://www.youtube.com/watch?v=RXLSILeZ1cQ
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия . «Бағдаршам»
|
|
|
|
