мысал. 8/14═ х/35
14*х═8*35
14х═ 280
х═280/14
х═20
Топтарға арналған тапсырмалар
№1. Пропорцияны жазыңдар:
16-ның 20-ға қатынасы 8-дің 10-ға қатынасына тең.
4,2-нің 6-ға қатынасы 1,4-тің 2-ге қатынасына тең.
4,2 = 1,4
6 2
1,5-тің 3,5-ке қатынасы 6-ның 14-ке қатынасына тең.
1,5 = 6
3,5 14
4) 3- тің 6-ға қатынасы 1-дің 4-ке қатынасына тең.
3 = 1 им
6 4
№2 Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар
х:20 = 2:5
5х=20х2
5х=40
х=40:5
х=8
х:18=7:9
х х 9= 18 х 7
9 х=126
х=126:9
х= 14
х:18==2:3
3х=2х18
3 х=36
х=36:3
х=12
|
Таныстырылым, оқулықпен жұмыс
Оқушылар тақтаға назарларын аудару арқылы және мұғаліммен ақылдаса отырып, білімдерін толықтырады, дәптерлеріне түсіреді
, жұмыстарын өзара алмастырып жауаптарын өзара тексереді
Мысал есептерді түсіне отырып дәптерлеріне көшіріп жазады.
Пропорцияны жазады.
Пропорцияның белгісіз мүшесін таба алады.
|
|
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Үлестірме
|
Сергіту сәті
|
Орнымыздан тұрамыз,
Алақанды ұрамыз.
Бiр отырып, бiр тұрып,
Тез шынығып шығамыз.
|
Сергіту сәтіне арналған жинақ
|
|
|
Аяқталуы
16 минут
Қызықты тапсырма
8 минут
|
Жұппен жұмыс. Меңгеру
Пропорцияның белгісіз мүшесін табыңдар
1) Х:14=9:18 2)х:2=15:5
18х=9х14 5х=2х15
18х=126 5х=30
х=126:18 х=30:5
х=7 х=6
3) 12:х=20:5 4) 2:10=х:25
20х=5х12 10х=2х25
20х=60 10х=50
х=60:20 х=50:10
х=3 х=5
Сыни тұрғыдан талдау (жұппен жұмыс)
Кері байланыс.
Өзара бағалау ( дескриптор бойынша)
Бағалау СГ 3. Есептердің шығару нәтижелерін көрсету
|
Оқулық, дәптерлер.
|
|
6-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Үлестірме
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Жаңа сабақты түсінгенін тексеру.
Сұрақтар қою:
Пропорция дегеніміз не?
Пропорцияның негізгі қасиетін айт.
3. a, b, c, d әріптерін қолданып, дұрыс пропорция құр.а : b = c : d
b : а = d : c а : c = b : d c : а = d : b
Рефлексия
Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.
Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім
Тақырыпты өздігінен талдап, шешім шығара білуі
Есеп шартын талдай алуы
(Берілгені, табу керек, шешуі, жауабы деген этаптарын толық анықтай алуы)
Амалдарды орындау реті және орындалуын білуі
Жеке тапсырмаларды орындауы
Топ жұмысына белсене араласуы
|
Оқушылар өткен сабақтар бойынша қойылған сұрақтарға жауап береді, ауызша берілген тапсырмаларды орындайды. Дұрыс жауап берген оқушы марапатталады.
|
Оқушылар белсенділігінба йланысты бағаланады.
Мадақтау арқылы
(жарайсың, керемет, бұданда жақсы дайындал)
|
Смайликтер
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?
|
Пәнаралық байланыс
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)
|
Қолдау көрсету.
Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.
|
Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)
|
Математика сабағы
Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
|
