Оқулықтан №795, №797.
|
Таңбалар ережесін қолданады.
+(+)=+
-(+)=-
+(-)=-
-(-)=+
(-)*(+)=-
(+)*(-)=-
(-)*(-)=+
(-)/(+)=-
(+)/(-)=-
(-)/(-)=+
Тест тапсырмаларын орындайды.
Оқулықтан тақырыпқа қатысты есептерді шығарады.
|
Дескриптор:
- берілген теңдеуді - түріне келтіреді; - теңдеулердің түбірін табады.
Дескриптор: - берілген теңдеуді - түріне келтіреді; - теңдеулердің түбірін табады.
Дескриптор:
-тестінің дұрыс жауабын табады
«Басбармақ» әдісімен бір – бірін бағалау жүргізіледі
|
Слайд
Интернет ресурстары
Жалпы білім беретін мектептің 6–сыныбына арналған оқулық.
Оқулық авторлары: Т.А.Алдамұратова, Қ.С.Байшоланова, Е.С.Байшоланов Алматы «Атамұра» баспасы 2018 жыл
|
|
Жеке жұмыс
|
«Есепті аяқта!» - оқушылардың тез есептеу қабілеттерін, шапшандықтарын дамыту.
|
Тапсырманы орындайды
|
Дескриптор: - берілген теңдеуді - түріне келтіреді; - теңдеулердің түбірін табады.
|
|
5 минут
|
|
Бүгінгі сабақта:
-бір айнымалысы бар сызықтың теңдеу мен мәндес теңдеудің анықтамасын біледі . - бір айнымалысы бар сызықтың теңдеуді шешеді. Рефлексия:
Білемін
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
Үйге тапсырма. №796.
|
Тақырыпты меңгергенін анықтау
|
Кері байланыс
|
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Пән/Сынып:
|
6 сынып
|
Күні:
|
|
Тарау немесе бөлім атауы:
|
6.3А Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Мәндес теңдеулер. Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу
|
Оқу мақсаты:
|
6.2.2.2 бір айнымалысы бар сызықтық теңдеудің, мәндес теңдеулердің анықтамаларын білу;
6.2.2.3 бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу;
6.5.1.6 мәтінді есептерді сызықтық теңдеулерді құру арқылы шығару;
|
Бағалау критериі:
|
-бір айнымалысы бар сызықтың теңдеу мен мәндес теңдеудің анықтамасы. - бір айнымалысы бар сызықтың теңдеуді шешу.
|
Саралап оқыту тапсырмалары
|
Ұжымдық жұмыс
Жаңа тақырыптың түсіндірілуі
Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін таныстыру;
Бейнероликті қолдана отырып, бекіту тапсырмаларын орындату
|
Бірлескен жұмыс (1,2 тапсырма)
Тапсырманы ұсыну және дұрыс жауапты ұсыну арқылы үйрету
Бекітуге арналғантапсырмаларды орындату;
Тапсырмалардың жауаптарын жазу.
|
Жеке жұмыс
Тапсырманы ұсыну, оқушылар өз бетімен орындауы
|
Уақыты
|
Кезең дері
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
5 минут
|
Ұйым
дастыру
|
Сәлеметсіздерме!
Бүгін, Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу. Мәндес теңдеулер. Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулерді шешу тақырыбын қарастырамыз
Бүгінгі сабақта меңгеретініңіз:
- бір айнымалысы бар сызықтың теңдеу мен мәндес теңдеудің анықтамасы. - бір айнымалысы бар сызықтың теңдеуді шешу.
Үй тапсырмасын тексеру. №796.
|
Амандасады, үй тапсырмасына жауап береді.
|
|
Оқулық
|
10 мин
|
Жаңа сабақты бекіту
|
«Ой қозғау»
С-1: Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар теңдеу деп атайды?
С-2: Мәндес теңдеу деп қандай теңдеуді айтады?
С-3: Теңдеудің қандай қасиеттері бар?
С-4: Бір айнымалысы бар теңдеуді шешу алгоритмін атаңдар
С-5: ах=b түріндегі теңдеуді шешудің неше жағдайы бар?
ax = b түріндегі теңдеу бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп аталады, мұндағы x – айнымалы, a және b – қандай да бір сандар.
Теңдеуді шешу деп айнымылының орнына қойғанда дұрыс санды теңдікке айналдыратын x (теңдеудің түбірі) белгісіз айнымалысының барлық мәнін табуды айтады.
Теңдеуді шешу кезінде жақшаларды ашу, ұқсас мүшелерді біріктіру, өрнекті ықшамдау амалдары орындалады. Бірақ ықшамдалған кезде теңдеу мәндес теңдеуге түрленеді.
Түбірлері бірдей теңдеулерді мәндес теңдеу деп атайды.
|
Тақырып бойынша ресурстарды қарап, танысады
|
|
Оқулық
|
25 минут
|
Бекіту тапсырмасы
|
Тапсырмалар.
№1. Геометриялық кескіндердің көмегімен оқушыларға теңдеу құруды ұсыныңыз.
Мысалы.
1.Егер Р=22 см болса, үшбұрыш қабырғаларын табыңыз.
2.Белгісіз бұрыштарды табыңыз:
Оқушылар теңдеу құра отырып теңдеуді шешеді.
А деңгейі. №1.
2x+17=22+3x;
18+3x=x+14;
25-4x=12-5x;
13х + 27 = 16x + 4,5.
В деңгейі. №2.
1,1х -2 = x
6.75x = 2 x – 9
1 y + 7,5 = 5y
16 - 9 y = 3y + 21
|
