Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. Берел қорғандарын сипаттап көрсетеді.
|
Тақырыпқа байланысты интернет көздерін пайдаланып бөліп шығару мүшелерімен танысады.
|
|
1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1-тапсырма
1. «Сәйкестендіру стратегиясы»
Төменде келтірілген мәтіндерді мағынасына қарай сәйкестендір.
Табылған олжалар
|
Дүниетанымдағы өзгерістер
|
Әсем безендірілген маскалы он үш жылқы жерленген.
|
Сақтар жылқылар көсемді ата-бабалар аруағы мекен еткен көк аспанға салтанатты түрде жеткізеді деп ойлаған.
|
Ертоқымның жабуында грифонның аңды талап жатқан сәті бейнеленген.
|
Тотемизм шығу тегін аңдармен аңдармен байланыстырады.
Тоқыма тоқу өнері дамыған
|
Грифон асатаяғы-құс басты,жыртқыш денелі,қос мүйізді және қос қанатты образ
|
Көне грек жазбаларында «алтын қорыған грифтер» деп аталатын тайпа көсемі немесе патшаның билік белгісі
|
Мәйіттердің денесі балзамдалған,жануарлар денесі қайыңтоз қабығымен жабылған.
|
О дүниеге аттанған көсем мәңгілік өмірге қосылады.денесін сақтау-медициналық,анатомиялық түсініктері болғандығын аңғартады.
|
Мәңгілік тоң қабаттарында органикалық заттардың бүлінбеуін ойластарған
|
Табиғат қоршаған ортаны танып- білу. Берелдіктер тоң қабатының қалыптасу жағдайын есептей білген
|
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл
1. «Сәйкестендіру стратегиясы»
Төменде келтірілген мәтіндерді мағынасына қарай сәйкестендіреді.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
|
|
2- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
|
