Сабақтың тақырыбы: Шілікті және Бесшатыр патша қорғандары

жүктеу/скачать 1,62 Mb.

бет	6/30
Дата	23.01.2023
өлшемі	1,62 Mb.
	#62493
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 30

Байланысты:
382Т бұйрық-5 сынып Қаз.т-ҚМЖ-ІІІ тоқсан-1

Қызық	Құнды
Қиын

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Қазақстан тарихы

Бөлім:

5.3 Сақтар

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Берел қорғандары.
Зерттеу сұрағы. Берел қорымынан табылған олжалар сақтардың мәдениетін қалай сипаттайды?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау;
5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау
5.2.2.3 ежелгі тайпалардың қолданбалы өнер ерекшеліктерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Берел қорымынан табылған олжалар сақтардың мәдениетінің ерекшелігін анықтау

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Ой қозғау
Сұрақтар:
-Бейне жазбада не туралы айтылған?
-Қорым қай жерден табылған?
-Зерттеуді жүргізген кім?
-Қандай археологиялық бұйымдар табылған?
.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
ЕБҚ оқушыға сөздерді түсіндіру, тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп ұсыныңыз

Мадақ
тау
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

https://www.youtube.com/watch?v=Ovd6VUdmRhY

тақырып
тық суреттер

Жаңа білім

Мәтінмен жұмыс
Мәтінмен таныса отырып «Жас зерттеуші күнделігі»археологиялық ескерткіштердің салыстырмалы кестесін толтыр.

Шілікті Бесшатыр Берел

Ескерткіш қай жерден табылған?

Темір дәуірінің қай кезеңіне жатады?

Обаның құрылысы

1-тапсырма
1.Берел қорғандарынан табылған археологиялық ескерткіштер мен тарихи жәдігерлердің Есік және Шілікті қорғандарынан табылғандардан ерекшелігі неде ? Ерекшелігін айқындайтын қандай нақты мысалдар келтіре аласыз?
ЕБҚ оқушыға тапсырманың шешу жолының бастапқы бөлігін ұсыныңыз
2-тапсырма
1.Берел кезеңінде өмір сүрген сақ тайпаларының діни түсініктері туралы не айта аласыз ?
2. Берел қорғандарынан табылған «Мәңгілік мұздықтарды» сол заманның ғылыми жетістігі деп атауға бола ма? Егер болған жағдайда қандай дәлелелдер келтірер едіңіз?
ЕБҚ оқушығатақырып бойынша ұсынылған мәтін негізінде кесте ұсыныңыз
3-тапсырма
Суреттегі Берел обасындағы жерлеу дәстүріне назар аударып, ежелгі сақтардың дүниетанымын сипаттаңыз
ЕБҚ оқушыға мәтіннен тұжырымын растайтын немесе жоққа шығаратын фактілердің астын сызын көрсетуді ұсыныңыз

Мәтінмен жұмыс

Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды

Дескриптор:
-Сұрақтарға кесте түрінде жауап береді.
-Мәтінді пайдалана отырып, ескерткіштерді өзара салыстырады.
-Ескерткіштердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын шығармашылық тарихи тұрғыда талдайды.

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
«Жұлдызшалар»

Ақпараттық мәтін

https://www.youtube.com/watch?v=Ovd6VUdmRhY

«Жас зерттеуші» салыстырмалы кестесі

бейнежазба, оқулық,

тірек сөздер-

Бекіту

Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
Берел және Бесшатыр обаларынан табылған олжалардың негізінде ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттаңыз

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

Бүгінгі сабақ мазмұны түсінікті ме?
Не түсініксіз?
Нені білгіңіз келеді?
Мақсатымызға жеттік пе?

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект

Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Қазақстан тарихы

Бөлім:

5.3 Сақтар

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 5

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тасмола археологиялық мәдениеті.
Зерттеу сұрағы: «Мұртты обалардың» ерекшелігі неде?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау
5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау

Сабақтың мақсаты

Тасмола археологиялық мәдениетінің ерекшеліктерінмен танысады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру
Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Ой қозғау
«Көшпелілердің аспанасты күнтізбесі» бейнефильмі көрсетіледі.
"ББҮ" кестесінің соңғы бөлімін толтыру.

Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады
ЕБҚ оқушығатақырып бойынша өз мысалымен толықтыруды, ойдан құрастыруды ұсыныңыз

Оқушылар бейнефильм бойынша өздерінің пікірлерін білдіріп, бір-біріне бағыттаушы сұрақтар қояды

Мадақ
тау

..\Desktop\СМК\«Мұртты обалардың» ерекшелігі неде\Көшпелілердің аспанасты күнтізбесі.mp4

Жаңа білім

Мәтінмен жұмыс
Мұртты обалардың ерекшеліктері
Мұртты обалардың зерттелу тарихы
1-тапсырма
«Керекті сөздер»
Мәтіндегі көп нүктенің орнына керекті сөздерді қояды .
1) Тасмола мәдениеті ....аймағында орналасқан
2) Тасмола обаларын ...... деп атайды
3) Мұртты обалар ..... бөлмелерден тұрған
4)Қайтыс болған адамның үстіне ..... ,
ал жылқы
көмілген жерге ..... тұрғызылған .
Керекті сөздер
: үлкен оба ; Орталық Қазақстан ;
кіші үйінді; мұртты ; үлкен ,кіші
ЕБҚ оқушы (көру және есту қабілеті төмен) сұрақтарға жауапты жазбаша ұсынады.
2-тапсырма
: Венн диаграммасы
Берел қорымы Тасмола мәдениеті
ұқсастықтары мен айырмашылықтарын
жазады
ЕБҚ оқушыға суреттер/иллюстрациялар ұсынылады;
3-тапсырма
«Неліктен?» стратегиясы. .Әдіс бойынша Неліктен темір дәуірінің обалары ең маңызды жаңалыққа жатады?

Неліктен «Мұртты» оба мәдени мұраның қатарына жатады?

ЕБҚ оқушылар негізгі термин сөздерді мәтіннен анықтайды;
4 тапсырма «Мұртты обалардың» сызбасына назар аударып, олардың ерекшеліктерін түсіндіріңіз

А
Ә
Б
В

Мәтінмен жұмыс

Мәтіннен негізгі идеяны анықтайды

Тасмола археологиялық мәдениеті. Зерттеу сұрағы: «Мұртты обалардың» ерекшелігі неде?
Дескриптор:
«мұртты обалардың» ерекшеліктерін анықтайды

ЕБҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды.

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»

«Өзін-өзі бағалау

Ақпараттық мәтін
ҚазақЭнциклопедиясы

Кадырбаев М.К., Памятники тасмолинской культуры / Древняя культура Центрального Казахстана, А., 1966;
Қазақ мәдениеті. Энциклопедиялық анықтамалық. Алматы: “Аруна Ltd.” ЖШС, 2005

ҚБ парағы

Бекіту

Сабақты қорытындылау
Үйге тапсырма
Тасмола археологиялық мәдениеті. Зерттеу сұрағы: «Мұртты обалардың» ерекшелігі неде?

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

«Бұл сабақты оқып, мен…»
Білмеймін .......
Білемін .....
Түсінемін .....
Түсінемін және қолдана аламын
Басқа біреуді үйрете аламын .....

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект

Білім беру ұйымының атауы
Пәні:		Қазақстан тарихы
Бөлім:		5.3 Сақтар
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 5		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Тасмола археологиялық мәдениеті. Зерттеу сұрағы: «Мұртты обалардың» ерекшелігі неде?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		5.2.2.1 археологиялық ескерткіштерді сипаттау 5.2.1.2 ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау
Сабақтың мақсаты		Ерте темір дәуіріне қатысты сақтардың мұртты обаларын өзара салыстыру арқылы ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтап, заңдылықтарын көрсету.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		жүктеу/скачать 1,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 30