Ұлттық құндылық
|
Шығармадан мысал
|
Маңызы
|
|
|
|
Дескриптор
- шығармадан сюжет, кейіпкерлер арқылы дәріптелген ұлттық құндылықтарды анықтайды;
- шығармадан мысал келтіреді;
- шығармадағы маңызын шығарма идеясымен байаныстыра отырып түсіндіреді.
3- тапсырмасы. Кесте толтыру
Дескрипторлар:
Кейіпкерлердің әрекеттері арқылы мінез-құлқын бере алады;
кейіпкерге баға бере алады.
Кейіпкерлер
|
|
Мінез-құлқы
|
|
Шығармадағы әрекеттері
|
|
Берер бағам
|
|
ПОПС формуласы. шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау
«Менің ойымша, ...»
«Себебі, мен оны былай түсіндірер едім...»
«Оны мен мына мысалдармен дәлелдей аламын...»
«Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім...»
|
Ресурстар
Ж/Ж.-жеке тапсыр
ма. Оқулық
|
Сабақтың соңы
5 мин.
|
Рефлексия 3-2-1 стратегиясы бойынша
Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат
Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 жағдай
Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Вестибю́ль (фр. vestibules) — помещение перед входом во внутренние части здания
ГубОНО — губернский отдел народного образования
|
|
Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?
Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай текеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
|
|
|
Рефлексия
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сай келетін сұрақтарға жауап беріңіз
|
Сабақ оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?
|
|
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
|
|
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
|
|
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
