Жазылым:
Дескриптор: Жалпы-3 балл:
-1.Суретті болжайды;
2.Мәлімет жинайды;
3.Сипаттап айтады;
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Жеке жұмыс
|
№8-тапсырма.
«Күлтегін» жыры бойынша сөздердің мағынасын анықтайды.
|
Сөз
|
Біздің анықтама
|
Сөздік
тегі анықтама
|
Сөйлем
|
Қадырхан,Кері –Кену
|
|
Жер атаулары
|
|
Қаһан
|
|
Ел билеуші, хан
|
|
Қатын
|
|
Әйел ,ана, ханша
|
|
Паң
|
|
маңға
|
|
қоңы
|
|
|
|
Шад
|
|
Билеушілерге берілген атақ
|
|
түстік
|
|
Салт-дәстүрмен байланысты түс атауы
|
|
терістік
|
|
Өкпек желдің соғуы
|
|
алдаспан
|
|
Қылыш, найза
|
|
пышыра
|
|
|
|
Дескриптор:_Жалпы-3_балл.'>Дескриптор: Жалпы-3 балл.
-«Күлтеген» жыры бойынша сөздердің мағынасын анықтайды;
|
|
№15-тапсырма:
«Венн диаграммасы» арқылы ежелгі дәуір әдебиеті мұраларын ауыз әдебиеті үлгілерімен салыстырып, ұқсастығы мен айырмашылығына талдау жасаңдар.
|
Дескриптор:
Жалпы-4балл.
- талдау жасайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.
|
Жеке жұмыс:
Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.
|
Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін
«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
«Диалог және қолдау көрсету», «Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтиды.
|
«Мадақтау сөз» әдісі. 1-10 баллдық жүйе бойынша бағаланады.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?
1:
2:
|
