Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс
Рефлексия Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Сабақ:
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 9
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Өркениетер қақтығысы
Сабақ негізделген оқу мақсаты
9.ӘТН1. Мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу.
Сабақтың мақсаттары
Барлық оқушылар істей алады: Тақырып аясында сөйлей алады, өз пікірін айта алады, ережені қолдана алады;
Оқушылардың көпшілігі істей алады:Тірек сөздер бойынша әңгімелей алады, ережені сөйлеу барысында қолдана алады;
Кейбір оқушылар істей алады: жоғары деңгейдегі тапсырмаларды орындай алады, жаңа сөздермен сөйлем құрастыра біледі, өз бетімен тірек сызба құрастыра біледі;
Бағалау критерийі
Тақырыптқа байланысты қажетті ережелер мен тапсыралар мағынасын түсіну
1. Берілген жаңа тақырыпқа қатысты ресурстарды талдай алдыды.
2. Берілген ережелеге сәкес мәтінді талдайалады
Тілдік мақсат
Оқушылар: 1. Түрлі ақпарат көздерінен мәлімет алады, тұжырым жасайды, пікір алмасады (оқылым, тыңдалым, айтылым дағдылары).
2. Деректердің мазмұнын түсінеді, тарихи интепретация жасай алады, мінездеме жазады (оқылым және жазылым дағдылары).
Негізгі сөздер мен тіркестер: .әлеуметтік институттар, жаһандану, компьютерлік революция, ғаламдық мәселе
Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер Талқылауға арналған сұрақтар: қазіргі қоғам және өркениет
жаһандану үдерісі, жаһандануға қарсылық
компьютерлік революция
қоғам және адам ХХІ ғасырдың қауіп-қатерлері алдында
ғаламдық мәселені шешудегі гуманитарлық ғылымның рөлі
Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар: Біздің анықтағанымыз...
Қорытындысында...
Келесі себептер/факторлар әлеуметтік/
экономикалық/
саяси/мәдени болып табылады.
Келесі себептер/ факторлар қысқа
мерзімді/ орта мерзімді/ ұзақ мерзімді
болып келеді.
Берілген дерек қандай мағлұмат береді?
Берілген дерек бізге келесі мәлімет
береді...
Құндылықтарға баулу:
Кең ауқымдағы дағдылармен бірлікте жеке қасиеттердің дамуы «ынтымақтастық», «еңбек пен шығармашылық», «ашықтық», «өмір бойы білім алу» сияқты білім берудің басты құндылықтарды оқушыларға дарыту
АКТ қолдану дағдылары
Осы сабақ барысында оқушылар Рower Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады, тақырыпқа қатысты бейнежазбаны тамашалайды.
