Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1 №4 практикалық жұмыс «Металдар» тақырыбына эксперименттік есептер шығару..
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Жұмыс барысы
1 тәжірбие
Натрий сульфаты,барий хлоридінің сапалық құрамын анықтайтын сапалық реакциялар жүргізіңдер. Жүргізілген тәжірбиені молекулалық және иондық теңдеулерін жазыңдар
2 тәжірбие
Магнийден оның хлоридін,гидроксидін және сульфатын алыңдар.Сәйкес реакция теңдеулерін жазыңдар
3 тәжірбие
Алюминийден оның хлоридін,гидроксидін және сульфатын алыңдар.Сәйкес реакция теңдеулерін жазыңдар
|
Дескриптор: Жалпы – 4 балл
1.Тәжірбиелік жұмыс
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
