Дескриптор:
Сұрақтарға жауап береді -2б
Дескриптор:
- Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді-1б
- Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды
-1б.
Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді-1б
Дескриптор:
Жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтайды-1б
Хабарлама жасайды, тура және ауыспалы сөздерді қолданады-2б
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК
|
Сабақтың соңы
Рефлексия
2 минут
Үй тапсырмасы:
1 минут
|
Кері байланыс.
Сұрақ : тапсырмалар орындау барысында қандай тапсырма орындау барысынды қиналдыңыздар?
Рефлексия
Саған не ерекше қиын болды?
|
Саған ең пайдалысы не болды?
|
|
|
Үйге тапсырма: 6 тапсырма
|
Кері байланыс жасап, нәтиже балдарын талдайды.
|
Мұғалімнің қорытынды бағалауы жүзеге асырылады
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
4-бөлім. Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Өсімдік және музыка
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.3.6.1 мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып, түзету және редакциялау
5.4.3.1омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану
|
Сабақ мақсаты
|
Мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып түзетеді және редакциялайды.
Омоним, антоним, синонимдерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолданады.
|
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 минут
|
Оқушылармен амандасу, түгендеу.
|
Мұғаліммен амандасады
|
|
|
5 минут
|
Үй тапсырмасын тексеру.
Оқыту түрі: Жеке жұмыс/оқушылардың дәптерлерін тексеру/Үй тcапсырмасын тексеру.
ЕББҚ бар оқушының жұпта «мұғалім» оқушының айтуы бойынша өткен тақырыпты есіне түсіріп, сыныптасынан қолдау көреді және қарым-қатынасқа түсуі артады. Ал өзі «мұғалім» оқушы ретінде өзіндік бағалауы жоғарылайды.
Жаңа сабақтың тақырыбын таныстыру. Мақсатын, бағалау критерийін оқушыларға болжату.
Дағды: сабаққа мақсат қою дағдысы, бағалау критерийлерін шығару дағдысы қалыптасады.
Оқушының алдына міндет қою.
|
Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере отырып, білімдерін тексереді.
Сабақ мақсатын өздері болжап айтады, мұғалімнің көмегімен толықтырады, сабақ мақсатымен танысады.
|
Бағалау түрі- Өзін-өзі бағалау
Үй жұмысын бағалау арқылы оқушылардың өткен сабақ бойынша оқу мақсатына қол жеткізуіне мониторинг жүргізіп, кері байланыс беріледі.
|
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
20 мин.
|
1-тапсырма.
2-тапсырма.
Жазылым тапсырмасын орындайды.
Дағды: Тыңдай білу, шешім қабылдау, бір бірімен байланысқа түсу, талдау, болжай алу, алған ақпаратты жүйелеу дағдысы қалыптасады.
ЕББҚ бар оқушылар барлық топтың мүшелерімен бірігіп, өзара оқу арқылы білімін толықтырады, топтағы оқушылардың көмегімен мәтіндегі ақпараттарды анықтайды.
|
1-тапсырма.
Мәтінді мұқият оқиды.
Тапсырмаларды орындайды.
|
Дескриптор:
- Оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді-1б
- Тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтайды
-2б.
Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді-1б
Дескриптор:Мәтінді омоним, антоним, синонимдерін көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдана көшіреді-2б
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, ДК
|
15 минут
|
3-тапсырма
Мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып түзетеді және редакциялайды.
ЕББҚ бар оқушы бұл тапсырмада мұғалімнен қолдау көмек алып, тапсырманы орындайды.
ЕББҚ бар оқушы бұл тапсырмада мұғалімнен қолдау көмек алып, тапсырманы бірге орындайды.
|
Талдау жасайды7
|
Дескриптор:
- Мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып түзетеді және редакциялайды.-1б
- жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтайды, мәтін құрастырып жазады-2б
-Сөздерді талдайды-1б
|
Қима қағаздар.
|
Сабақтың соңы
Рефлексия
2 минут
Үй тапсырмасы:
1 минут
|
Кері байланыс.
Сұрақ : тапсырмалар орындау барысында қандай тапсырма орындау барысынды қиналдыңыздар?
Рефлексия
Саған не ерекше қиын болды?
|
Саған ең пайдалысы не болды?
|
|
|
Үйге тапсырма: 6-тапсырма
|
Кері байланыс жасап, нәтиже балдарын талдайды.
|
Мұғалімнің қорытынды бағалауы жүзеге асырылады
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
