Сабақтың басы
|
Оқушылармен амандасу
Жағымды психологиялық ахуал тудыру («Мен қандаймын?» әдісі арқылы оқушылардың мінез-құлқын анықтау)
Үй тапсырмасын тексеру:
|
«Сынып көмегі» әдісі арқылы кез-келген оқушыдан сұралады. Есепті шығара білмеген, не түсінбеген оқушы өзіне «көмекші» таңдау арқылы түсінуге тырысады.
Топқа бөліну. «Қағаз қиындылары» әдісі арқылы (параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш) топқа бөлу.
«Тосын сұрақтар» әдісі арқылы оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірге анықтау.
Алға қойған (өмірлік) мақсаттарыңыз қандай?
Бүгінгі сабағымыздың мақсаты ұандай деп ойлайлайсыздар?
Сабақ мақсатына жету үшін не істеуіміз керек?
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
https://youtu.be/4i1SRFWUyX4
|
Сабақтың ортасы
|
векторларының қайсылары бір-біріне перпендикуляр?
Шешуі:Қос-қостан векторлардың скалярлық көбейтінділерін табамыз:.
.
.
Векторлардың ортогональдік шартын пайдаланамыз: , болғандықтан, векторлары өзара перпендикуляр болады
Жауабы:
|
Тапсырма:
қандай мәндерінде векторлары ортогональ (перпендикуляр) болатынын табыңыз
қандай мәндерінде векторлары ортогональ (перпендикуляр) болатынын табыңыз
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
