Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы туралы білу қолдана
Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы пәнінің оқыту мақсатын түсіну
Экономикалық және әлеуметтік география ұғымын анықтау
Бағалау критерииі
Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясының мектеп географиясы пәндері жүйесіндегі ролін талдау жасайды
Экономикалық ұғымдарға сипаттама береді
Сабақтың кезеңі/ уақыты
Мұғалімнің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
.
Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару, сыныптағы оқушыларды топқа бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін жазу.
-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;
- сабақтың өткізу жоспарын көрсету.
Оқушыларға жеке жұмыс жасау тапсырылады.
Кім жылдам?
Экономикалық география .............................................. оқып үйретеді.
Әлеуметтік география .........................................
*Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы* ............................... ғылыми пән.
Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы пәнінің зерттейтін нысаны - ........................................................................... .
Курстың мақсаты ..................................................
Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы 5 бөлімнен тұрады. Олар:
..............................................................................
