Бөлім бойынша
жиынтық бағалау
|
4.2.2.1 шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
2.3 Шығарманың тақырыбы мен негізгі ойды анықтау тақырыбы мен негізгі ойын анықтау
4.2.3.1 шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу
|
1
|
|
|
37
|
Мамандықтар әлемі
|
Кім болам?
|
4.3.4.1 мұғалімнің көмегім.ен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше сын тұрғысынан бағалау .және лексикалық, орфографиялық, пунктуациялық қателерді тауып түзету.
|
1
|
|
|
38
|
|
Мамандық туралы ойым
|
4.3.4.1 мұғалім.нің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше сын тұрғысын.ан бағалау және лексикалық, орфографиялық, пунктуациялық қателерді тауып түзету
4.3.1.1 оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру
|
1
|
|
|
39
|
|
Атакәсіп
|
4.2.6.1 кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінезқұлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау
|
1
|
|
|
40
|
|
Теңізшілер туралы әңгіме
|
4.2.6.1–кейіпкердің,кейіпкерлердіңіс-әрекеті,мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып,салыстырып бағалау.
|
1
|
|
|
41
|
|
Өнер – таусылмас азық
|
4.2.9.1 түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым жасау және себепсалдарлық байланысын сызба түрінде көрсету
|
1
|
|
|
42
|
|
Оқыған жетер мұратқа
|
4.1.4.2–сөйлеубарысындафотосуреттерқолдану
4.3.3.1 шығармашылық жұмысын сызба, диафильм, презентация түрінде ұсыну
|
1
|
|
|
43
|
|
Өнерлінің өрісі кең
|
4.2.9.1 түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым жасау және себепсалдарлық байланысын сызба түрінде көрсету
|
1
|
|
|
44
|
|
Мамандықтың бәрі жақсы
|
4.2.9.1 түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым жасау және себепсалдарлық байланысын сызба түрінде көрсету
|
1
|
|
|
45
|
|
Ақылды аспаз
|
4.2.9.1 түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым жасау және себепсалдарлық байланысын сызба түрінде көрсету
4.2.2.1 шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
46
|
|
Қуаныш сыйлау да – бақыт
|
4.2.9.1 түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым жасау және себепсалдарлық байланысын сызба түрінде көрсету
4.2.2.1 шығарманы қайта құруға, интерпретациялауға және бағалауға негізделген сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
47
|
|
Өзіңді тексер
Бөлім бойынша
жиынтық бағалау
|
4.2.3.1– шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу.
|
1
|
|
|
48
|
|
Тоқсан бойынша
жиынтық бағалау
|
4.2.1.2 Шығарманыіштейкөзжүгіртіп/шолып/ түртіпалып/ сұрақтарқояотырып/ қажеттіақпараттытауып/ белгіқойыпоқу/ талдаужасапоқу/ сынтұрғысынанбағалапоқу
4.2.5.1 Мұғалімніңкөмегіменшығарманыңкомпозициялыққұрылымын (сюжеттіңбасталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтаушегі, шешімі) анықтау
4.3.1.1 Оқылғаншығармадағыоқиғажүйесінанықтап, оныбөліктергебөлу, әрбөліккеатқойыпжоспарқұру
|
1
|
|
|
|
49
|
Табиғат құбылыстары
|
Төрт түсті жер үсті
|
4.2.1.2 – шығарманы іштей көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, сұрақтар қоя отырып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып оқу, талдау жасап оқу, сын тұрғысынан бағалау
|
1
|
|
|
50
|
|
Қыс бейнесі
|
4.2.8.1 – эпизодтар мен оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және салыстыру
|
1
|
|
|
51
|
|
Күн райын хабарлаймыз
|
4.1.5.1 – өз ойын, сезімін, көзқарасын өмірде болған, өзге шығармадағы ұқсас оқиғалармен салыстыра отырып білдіру.
|
1
|
|
|
52
|
|
Көлеңкелер еліндегі оқиға
|
4.2.6.1– кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау;
4.3.1.1 – оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру.
|
1
|
|
|
53
|
|
Табиғат сипаты
|
4.1.2.1– шығармамазмұнынтүрлібаяндаутәсілдерін (ІнемесеІІІжаққаөзгертіп, жағдаяттарқосып, оқиғалардыөрбітіп) қолданып, шығарманықысқаша, толық, ішінарамазмұндау.
|
1
|
|
|
54
|
|
Біз қиялдай аламыз
|
4.2.4.1 – аңыз, шешендік сөз, батырлар жыры, фантастикалық әңгімелердің жанрлық ерекшеліктерін анықтау;
4.2.5.1 – мұғалімнің көмегімен шығарманың композициялық құрылымын (сюжеттің басталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтау шегі, шешімі) анықтау.
|
1
|
|
|
55
|
|
Шөл далаға саяхат
|
4.2.7.1– шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану.
|
1
|
|
|
56
|
|
Жұмбаққа толы әлем
|
4.1.4.1 – сөйлеубарысындамақал-мәтелдерді, өлеңжолдарын, нақылсөздерді, шешендіксөздердіжәневербалдыеместілдікқұралдардықолдану; 4.2.7.1 – шығармаданәдебикөркемдегішқұралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табужәнеолардықолдану.
|
1
|
|
|
57
|
|
Адамның табиғатқа бейімделуі
|
4.2.5.1 – мұғалімніңкөмегіменшығарманыңкомпозициялыққұрылымын (сюжеттіңбастлуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтаушегі, шешімі) анықтау.
|
1
|
|
|
58
|
|
Табиғатты зерттейміз
|
4.1.4.2 – сөйлеу барысында иллюстрациялар, көрнекіліктер, фотосуреттер қолдану, презентация, видеоролик жасау;
4.2.7.1 – шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану.
|
1
|
|
|
59
|
|
Тіршілік көзі
|
4.3.2.1 – таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу, өлең (төрт жолды) жазу.
|
1
|
|
|
60
|
|
Алуан түрлі табиғат
|
4.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше сын тұрғысынан бағалау және лексикалық, орфографиялық, пунктуациялық қателерді тауып түзету.
|
1
|
|
|
61
|
|
Жылға жақсы тілек
|
4.2.8.1 – эпизодтар мен оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және 4.2.3.1 – шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және дәлелдеу.
|
1
|
|
|
62
|
|
Қош келдің, Наурыз!
|
4.1.1.1 Шығарманың мазмұнын толық түсіну, кейбір тұстарын нақтылау, оқиғаның себеп-салдарын анықтау үшін сұрақтар қою және жауап беру
|
1
|
|
|
63
|
|
Өзіңді тексер
Бөлім бойынша
жиынтық бағалау
|
4.2.1.2 – шығарманы іштей көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, сұрақтар қоя отырып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып оқу, талдау жасап оқу, сын тұрғысынан бағалап оқу.
|
1
|
|
|
64
|
Қоршаған ортаны қорғау
|
Мені қоршаған орта
|
4.1.1.1 – шығарманың мазмұнын толық түсіну, кейбір тұстарын нақтылау, оқиғаның себеп-салдарын анықтау үшін сұрақтар қою және жауап беру;
4.1.3.1 – шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру.
|
1
|
|
|
65
|
|
Қазақстан көлдері
|
4.1.3.1 – шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру;
4.1.4.1 – сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, өлең жолдарын, нақыл сөздерді, шешендік сөздерді және вербальды емес тілдік құралдарды қолдану;
4.2.5.1 – мұғалімнің көмегімен шығарманың композициялық құрылымын (сюжеттің басталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтау шегі, шешімі) анықтау;
4.2.6.1 – кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау.
|
1
|
|
|
66
|
|
Ит – адамның досы
|
4.2.4.1 – аңыз, шешендік сөз, батырлар жыры, фантастикалық әңгімелердің жанрлық ерекшеліктерін анықтау.
|
1
|
|
|
67
|
|
Құстар әні
|
4.2.6.1 – кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау.
|
1
|
|
|
68
|
|
Сақтан, қорға, көмектес
|
4.2.6.1 – кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау;
4.2.1.2 – шығарманы іштей көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, сұрақтар қоя отырып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып оқу, талдау жасап оқу, сын тұрғысынан бағалап оқу.
|
1
|
|
|
69
|
|
Құмы да қымбат туған жер
|
4.2.8.1 – эпизодтар мен оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және салыстыру.
|
1
|
|
|
70
|
|
Тіршілік көзі еңбекте
|
4.2.3.1 – шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу.
|
1
|
|
|
71
|
|
Суасты тіршілігіне қамқорлық
|
4.2.9.1 – түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым жасау, себеп-салдарлық байланысын сызба түрінде көрсету.
|
1
|
|
|
72
|
|
Жануарлардың сипаты
|
4.2.1.1 – шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу, теріп оқу, шапшаң оқу;
4.2.3.1 – шығарманың тақырыбы және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу
|
1
|
|
|
73
|
|
Жануарлар туралы тағы не білеміз?
|
4.2.8.1 – эпизодтар мен оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және салыстыру;
4.2.6.1 – кейіпкердің, кейіпкерлердің іс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау.
|
1
|
|
|
74
|
|
Кітап неден жасалады?
|
4.3.2.1 – таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу, өлең (төрт жолды) жазу;
4.2.9.1 – түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым жасау, себеп-салдарлық байланысын сызба түрінде көрсету;
4.3.4.1 – мұғалімнің көмегімен шығарманың құрылымын, стилін жетілдіру, өз бетінше сын тұрғысынан бағалау және лексикалық, орфографиялық, пунктуациялық қателерді тауып түзету.
|
1
|
|
|
75
|
|
Жердің жүрегін тыңдайық
|
4.2.9.1 – түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты табу, өңдеу және тұжырым жасау, себеп-салдарлық байланысын сызба түрінде көрсету.
4.2.3.1 Шығарманың тақырыбын және негізгі ойды анықтау, автордың ойын мәтін деректерінен келтіре отырып дәлелдеу
4.2.7.1 Шығармадан әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу, эпитет, аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану
4.3.2.1 Таныс мәтінге жаңа кейіпкерлер қосу, жаңа сюжеттер енгізу/өлең (төрт жолды) жазу
|
1
|
|
|
76
|
|
Туған жердің табиғатын аялаймыз
|
4.3.1.1 – оқылған шығармадағы оқиға жүйесін анықтап, оны бөліктерге бөлу, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру;
4.2.8.1 – эпизодтар мен оқиғалардың негізінде жатқан маңызды тұстарын талдау және салыстыру.
|
1
|
|
|
77
|
|
Өзіңді тексер
|
Достарыңызбен бөлісу: |
