Саралау әдісінің "Жіктеу" тәсілі арқылы аралас гендерлік топқа бөлу
"Қораптағы тәттілер"
Бұл жердегі тәттілер 4 түсті (қызыл, жасыл, көк, ақ) болады. Және сол арқылы түстері сәйкес келетін білім алушылар бірге топтасады.
(Ұ) Саралау әдісінің "Тапсырма" тәсілі бойынша суреттегі бейнелер арқылы өткен сабақтағы білімін тексеру.
"Есіңе түсір" тапсырмасы. Мақсаты: білім алушылардың алдыңғы өткен сабақтағы білімін тексеріп, бағалау.
Кері байланыс: Смайликтер арқылы бағалау.
Белсенді оқыту әдісінің «Нұсқау беру және айту» тәсілі бойынша
Видео көрсету. Мақсаты: білім алушыларға мультфильм көрсету арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.
- Балалар, мультфильм не туралы?
- Олай болса, біз бүгін не туралы өтеміз деп ойлайсыңдар? Магниттің жеке қасиеттері туралы не білеміз.
(Ө) Саралау әдісінің «Дереккөздер» тәсілі
Мақсаты: Белсенді оқушыларға алдын ала берілген тапсырмалар арқылы сабақтың мазмұнын жан-жақты ашу, білімдерін кеңейту.
Белсенді оқушыларға алдын ала берілген тапсырма : "Магнит деген не? Магнит атауы қайдан шыққан?"
- Магниттіліктің пайда болуы ертеректен белгілі, алайда оны түсіндіру біраз уақыт бұрын ғана мүмкін болды. Бір аңызға сәйкес Магнус есімді қария өзінің таяғының темір ұшы қызықты тасқа тартылғанын байқайды. Содан бері сол ерекше тасты “Магнус тасы” немесе магнит деп атап кеткен деседі.
Кері байланыс : "Бас бармақ"тәсілі арқылы бағалау.
Достарыңызбен бөлісу: | 
