Жаттығу.правильный Қайталау.
Иллюстрация.
Диктант.
30. А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуда мына перспективаларды бөліп қарады:
Қол жетпейтін, аздап қол жетпейтін, толық қол жетпейтін.
Жалпы, жеке, топтық.
Жақын, орта, алысправильный Мектепке дейінгі,жасөспірімдік, жеткіншек.
Балалық, ата-аналық.
31. Тәрбиенің құрамдас бөлімдері:
Адамгершілік, экологиялықазаматтық тәрбие, кәсіби білім беру, мамандықты таңдауға дайындау.
Ізгілік, интернационалдық,эстетикалық, атеистік, экологиялықтәрбие.
Ақыл–ой, атеистік, саяси– идеялық, дене тәрбиесі, демокра-тиялық.
Ақыл–ой, еңбек, дене, эстетика-лық, адамгершілік тәрбиесі.правильный Дифференциялау.
32. Мұғалім қызметіндегі оң нәтижелердің барынша тұрақтылығын білдіретін педагогикалық инновацияның критерийі
оптималдық
жанашылдық
бұқаралық тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі
шығармашылық
нәтижелілікправильный 33. Ата-анасынан балаға тұқым қуалау бойынша беріледі:
Ойлау қабілеті
Мінез-құлқы.
Әр түрлі іс-әрекетке қабілеті.
Адамның жеке даму қабілетіне негіз болатын нышандар.правильный Адамдарға қарым-қатынасы.
34. Педагогикалық ғылым жүйесіне келесі пәндер кірмейді:
Мектепке дейінгі педагогика.
Тәрбие теориясы.
Психология.правильный Оқыту теориясы.
Жоғарғы мектеп педагогикасы.
35. Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымының соңғы кезеңінде қарастырылады
келесі сабақты зерттеуді жоспарлауправильный зерттеу тақырыбына сай әдебиеттермен танысу
зерттеудің түйінді идеясын анықтау
сыныптың бірнеше оқушысынан сұхбат алу
колданатын ережелер жүйесін талқылау
36. Сандық технологияны пайдалана отырып, мәліметтердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті
ақпараттық сауаттылыправильный пәндік сауаттылы
функционалдық сауаттылы
педагогикалық сауаттылы
математикалық сауаттылы
37. Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор
