Обработка полученных данных.
Показателем удовлетворенности учащихся школьной жизнью (У) является частное от деления общей суммы баллов ответов всех учащихся на общее количество ответов. Если У больше 3, то можно констатировать овысокой степени удовлетворенности, если же У больше 2, но меньше 3 или У меньше 2, то это соответственно свидетельствует о средней и низкой степени удовлетворенности учащихся школьной жизнью.
№
Ф.И.об-ся
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
У
Степень
удов-ти
1.
2.
Итог
Комплексная методика изучения удовлетворенности родителей образовательным учреждением. (разработана А.А. Андреевым). Цель:Выявление удовлетворенности родителей работой школы и педколлектива.
4 – совершенно согласен 3 – согласен 2 трудно сказать 1 – не согласен 0 – совершенно не согласен Класс, в котором учится ваш ребенок, можно назвать дружным.
Среди своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно.
Проявляют ли педагоги доброжелательное отношение к ребенку.
Испытываете ли вы чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и классным руководителем.
У вас хороший классный руководитель.
Педагоги справедливо оценивает достижения вашего ребенка.
Ваш ребенок не перегружен учебными занятиями.
Педагоги учитывают индивидуальные особенности вашего ребенка.
Занятия в школе полезны и интересны вашему ребенку.
Педагоги дают вашему ребенку глубокие и прочные знания.
В школе заботятся о физическом развитии и здоровье вашего ребенка.
Администрация и педагоги создают условия для проявления и развития способностей ребенка.
Школа по настоящему готовит ребенка к самостоятельной жизни.
Обработка полученных данных.
Удовлетворенность родителей работой учебного заведения (У) определяется как частное, полученное от деления общей суммы баллов всех ответов родителей на общее количество ответов.
У равен 3 - высокий уровень; У равен или больше 2, но не меньше 3 - средний уровень;
У меньше 2 - низкий уровень.
Диагностические методики исследования формирования детского коллектива Всю свою диагностическую работу по формированию детского коллектива можно разделить на три этапа:
I этап – диагностика исследования личности учащихся;
II этап – диагностика развития детского коллектива;
III этап – диагностика сформированности детского коллектива.
На первом этапе применяю методики и графические тесты, позволяющие определить степень самооценки каждого ученика, выявить атмосферу в классном сообществе, лидера с целью самоуправления в классе.
