Сборник Докладов «Исследование урока: опыт школ Казахстан»
жүктеу/скачать 47,28 Mb. Pdf көрінісі
|
| 2. Методология
Как уже было сказано “NIS - Programme” базируется на международном опыте, исходя из чего были составлены дескрипторы и лист практической работы на основе руководства для учащегося Кембриджского Университета и рекомендаций Центра образовательных программ [4, 5]. Апробация дескрипторов производилась в течение 2018- 19 учебного года на учениках 9 классов НИШ ФМН г. Костанай, общее количество учеников задействованных в исследовании - 30. В течение учебного года дескрипторы регулярно дорабатывались на основе обратной связи полученной от учащихся, требования к навыкам в практических работах имели тенденцию к усложнению. Ознакомиться с дескрипторами можно в материалах международной конференции “Алтынсаринские чтения” [6]. Мониторинг развития экспериментально - практических навыков проводился по результатам лабораторных работ в первом и втором полугодий. Для анализа были взяты отдельные экспериментально - практические навыки (навык формулирования гипотезы, оценка риска и т.д.) и для каждого навыка были даны баллы. Так для навыков требующих критического мышления как формулирование гипотезы, оценка риска, анализ работы, написание выводов и оценка работы, были даны баллы от 2 до 3, а для навыков требующих понимания был дан 1 балл по принципу “присутствия или отсутствия”. Из суммы максимальных чисел за каждый навык был выявлен процент выполненности за каждое полугодие отдельного учащегося по каждой лабораторной работе. Для анализа лабораторных работ были использованы усредненные результаты. Обратная связь от учащихся рассматривала их степень согласия по применимости дескрипторов. Обратная связь от учащихся была получена путем анкетирования, где учащимся предоставлялись дескрипторы по всем навыкам необходимым для успешного выполнения практической работы (определение переменных, написание гипотезы, определение источников рисков и т.д.), по которым учащиеся работали в течение года. Учащиеся определили степень согласия их применимости на практических уроках. Интервью с учителями проводилось с целью определения их мнения относительно “подмостков” и получения рекомендаций для формирования и развития практических навыков. В интервью приняли участие 10 учителей биологии из них: из сети НИШ - 9 и Международный учитель -1. 114 |