Критерии оценивания
Дескрипторы
- сравнивает
стилистические
(композиционные, языковые) особенности
различных текстов с учетом цели и
целевой аудитории (комментарии в блоге,
чате, форуме);
- читает тексты,
подбирает подходящие
заголовки
- определяет стилистические особенности
и языковые особенности
- пишет разные виды эссе, в
том числе
академическое,
рассматривая одну из
сторон проблемы;
- подбирает аргументы
для письменного
высказывания
- использует
ПОПС-формулу
5.8 Название урока: Для чего нужна «Красная книга»?
Цели обучения
- оценивать прослушанный материал
с точки зрения темпа
речи и соответствия целевой аудитории;
- использовать разные виды чтения, в том числе
изучающее;
Цели урока
- оценивать прослушанный материал с точки зрения темпа
речи и соответствия целевой аудитории (СГ);
- использовать разные виды чтения, в том числе
изучающее (Ч);
Привитие ценностей
бережное отношение к окружающей среде
Межпредметные связи
экология, биология,
география
Предварительные знания
стиль, тип текста
Ключевые слова урока
биологический вид, Красная книга, угроза исчезновения,
частичка планеты
ХОД УРОКА
Задание 1. Восстановите текст.
……… появилась в 1948 году, когда ученые, входящие во Всемирный союз охраны …..,
приняли решение составить список …., чтобы разработать меры по их … и дальнейшей ...
Список напечатали в виде … и разослали руководителям всех стран. Причина, почему …
называют …, проста. Так как … цвет считается сигналом …. и
одновременно является
символом …, будучи цветом …, обложку … было решено сделать …. Именно тогда и
появилась ….
Достарыңызбен бөлісу: