РАЗДЕЛ 6.
6.1 Вода – источник жизни.
Цели обучения
- определять смешанные типы текстов, различать
характерные черты, языковые и жанровые особенности
официально-делового стиля (послание, характеристика,
биография, автобиография);
- корректировать текст, исправляя смысловые,
фактические, логические, стилистические недочеты;
редактировать текст, перестраивая структуру текста
Цели урока
- определять смешанные типы текстов, различать
характерные черты, языковые и жанровые особенности
официально-делового стиля (послание, характеристика,
биография, автобиография) (Ч);
- корректировать текст, исправляя смысловые,
фактические, логические, стилистические недочеты;
редактировать текст, перестраивая структуру текста (П)
Привитие ценностей
бережное отношение к воде
Межпредметные связи
биология
Предварительные
знания
вводные слова и словосочетания
Ключевые слова урока
источник жизни, вода, здоровье
ХОД УРОКА
Задание 1. Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл.
Река, и озеро, и пруд
Всегда нас летом в гости ждут,
В жару приятно очутиться
И у ручья — воды напиться.
Повсюду, всем вода нужна:
Она и кораблям важна,
Плывут что на морском просторе,
Пшенице, спеющей на поле...
И для людей, и для зверей
Нет ничего воды ценней.
Водой всем нужно дорожить,
Ведь без нее нам не прожить!
http://chto-takoe-lyubov.net/stikhi-o-lyubvi/kollektsii-stikhov/7269
Задание 2. Ответьте на вопросы: Где используется вода, какие качества воды
способствуют этому?
Предтекстовая работа
Ч
|
