Сборник материалов участников международных педагогических эстонско-российских семинаров

 
страноведческих знаний 
об Уэльсе 
3 
Предъявление нового 
материала 
Просмотр мультимедийной 
презентации. Выполнение заданий 
к материалам презентации. 
Высказывание по теме «Уэльс» 
Компьютер, 
интерактивная доска  
4 
Развитие навыков 
говорения 
Монологические высказывания 
Компьютер, 
интерактивная доска, 
карта Великобритании, 
газеты-сообщения 
учащихся. 
5  Домашнее задание 
Объяснение задания 
  
6  Рефлексия учащихся 
Подведение итогов урока. 
Самоанализ достигнутых 
результатов учащихся 
  
 
I. Организационный момент 
1. Приветствие 
T: Hello, everybody!  Glad to  see  you!  I`ve  got  exciting news!  I invite  you to  join me to  a short, but 
wonderful  trip  to  Wales.  He  who  hasn`t  seen  Wales  doesn`t  really  know  its  beauty.  So  welcome  to 
Wales. You can admire it every time when you visit it.  
II. Фонетическая зарядка  
And now let’s  pronounce the Tongue-twister.  
Three grеy geese in the green grass grazing, 
Grey were the geese and green was the grazing.  
III. Речевая зарядка. Погружение в иноязычную речь  
1.
 
What is the full name of Great Britain?  
2.
 
How many countries are there in Great Britain?  
3.
 
What are they?  
4.
 
Where are they situated?  
5.
 
What parts are there in England?  
6.
 
What is the capital of England?  
7.
 
What is the capital of Scotland?  
8.
 
What is the capital of Wales?  
9.
 
What is the capital of the Northern Ireland?  
10.
 
What are their symbols?  
IV. Активизация употребления лексических единиц и развитие навыков монологического 
высказывания 
Презентация «Уэльс» (на основе упр. 18 стр. 197) 
– географическое положение; 

 
– символы; 
– столица и крупнейшие города; 
– достопримечательности; 
– фестивали. 
В  ходе  презентации  учащиеся   выступают  со  своими    сообщениями-газетами  по  изученным 
темам, самостоятельно подобрав материал. 
Релаксационная минутка 
Учитель: Now children, let`s have a rest and sing a song. (учащиеся поют песню Битлз «Let it be»). 
Авторы: Lennon/McCartney 
Текст песни  
When I find myself in times of trouble  
Mother Mary comes to me  
Speaking words of wisdom  
Let it be  
And in my hour of darkness  
She is standing right it front of me  
Speaking words of wisdom  
Let it be  
 
Let it be, let it be  
Let it be, let it be  
Whisper words of wisdom  
Let it be  
 
And when the broken hearted people  
Living in the world agree  
There will be an answer  
Let it be  
For though they may be parted there is  
still a chance that they will see  
There will be an answer  
Let it be  
 
Let it be, let it be  
Let it be, let it be  
yeah, there will be an answer  
Let it be  
Let it be, let it be  
Let it be, let it be  
Whisper words of wisdom  
Let it be  
 

 
Let it be, let it be  
Let it be, let it be  
Whisper words of wisdom  
Let it be  
 
And when the night is cloudy  
There is still a light that shines on me  
Shine until tomorrow  
Let it be  
I wake up to the sound of music  
Mother Mary comes to me  
Speaking words of wisdom  
Let it be  
 
Let it be, let it be  
Let it be, let it be  
There will be an answer  
Let it be  
Let it be, let it be  
Let it be, let it be  
There will be an answer  
Let it be  
 
Let it be, let it be  
Let it be, let it be  
Whisper words of wisdom  
Let it be 
VI. Тест по страноведению  
самостоятельно выполняют электронный тест по страноведению. (Слайды 21-24). 
VII. Заключительная часть  
1. Подведение итогов урока. Результаты работы групп: 
Учащиеся делятся на две группы и составляют схемы «Уэльс. Мои ассоциации». 
Схема  №1 – группа 1; 
Схема  №2 – группа 2 (Приложение 1) 
2. Выставление оценок 
Учитель объявляет и комментирует оценки. 
4.
 
Домашнее задание. 
Приложение. Презентация к уроку. 

 
 
 
 
 
Пасечная  Марина  Владимировна,  учитель  английского 
языка ГБОУ СОШ № 412 Петродворцового района Санкт-
Петербурга  
 
THANKSGIVING DAY» 
 
Предмет: английский язык 
Цель:    Достижение  обучающимися  предметных  и  метапредметных  результатов  через 
решение проблемной ситуации: 
включить  учащихся  в  культурное  пространство  англоязычных  стран  через  изучение 
национальных особенностей праздника День Благодарения в США. 
Предметные результаты:  

 
научиться  строить  монологическое  устное  и  письменное  высказывание  о  Дне 
Благодарения его истории и традициях. 
Метапредметные результаты: 
Личностные УУД: научиться находить пути решения проблемы, осознавать неполноту знаний и 
формулировать вопросы, проявлять интерес к новому содержанию, устанавливать связь 
между целью деятельности и ее результатом, оценивать собственный вклад в работу 
группы и оценивать выступление других учащихся. 
Регулятивные УУД: определять цели и задачи урока, устанавливать связь между целью 
деятельности и ее результатом, интересоваться чужим мнением, высказывать свое 
мнение. 
Познавательные УУД: находить нужную информацию в тексте, систематизировать найденную 
информацию, сравнивать и выделять основные моменты исследования, формулировать 
свое высказывание и оформлять его в письме. 
Коммуникативные УУД: работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, 
слушать партнеров и обосновывать свое мнение, выражать свое мнение и оценивать 
высказывания других учащихся. 
Задачи: 
Предметные задачи:  
•
 
узнать о построении монологического устного и письменного высказываний об истории 
и традициях празднования Дня Благодарения в США; 
•
 
использовать в речи лексические единицы по теме «День Благодарения». 
Метапредметные задачи  
•
 
Познакомить с элементами исследовательской и поисковой деятельности. 
•
 
Развивать  у  учащихся  умение  самостоятельно    планировать  альтернативные  пути 
достижения цели. 
•
 
Организовать  учебное  сотрудничество  и  совместную  деятельность  с  учителем  и 
одноклассниками. 
•
 
Использовать основы самоконтроля и самооценки. 
•
 
Развивать навыки обобщения и анализа. 
Личностные задачи  
•
 
Высказывать свое мнение о выступлении своих друзей. 
•
 
Формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со своими 
одноклассниками в процессе образовательной деятельности. 
•
 
Мотивировать  учащихся  к  изучению  иностранных  языков,  используя  ресурсы  сети 
Интернет. 
 
Оборудование: 
Символы  праздника,  презентация  с  заданиями  и  новыми  словами,  видеофильм    «Песня 
индюка»,  аудиозапись  с  песней  «We  shall  overcome»,  карточки  с  текстами  «Mayflower»  и 
«Thanksgiving  day»,  таблички  с  названиями  групп  –  «Indians»,  «Pumpkins»,  «Pilgrims», 
«Turkeys»; ответные листы, листы для подсчета баллов. 
                                             

 
  Ход урока: 
I.
 
Introduction.  Организационный этап.  
Videofilm: “Turkey Song”. 
Good  morning, students! Tell me please, what date is it today?  
It is the 24th of November. And what day of the week is it? It is Thursday. OK. American 
people celebrate one of their national  festivals on this day. 
  
II.
 
Постановка цели и деление на группы. 
 Look at the blackboard and tell me what festival it is. -  It is Thanksgiving Day. 
T is for the trust the pilgrims had so many years ago 
H is for the harvest the settlers learnt to grow 
A is for America, the land in which we live 
N is for nature and beauty which she gives 
K is for kindness, gentle words, thoughtful deeds 
S is for smiles, the sunshine everyone needs 
G is for gratitude... our blessings big and small 
I is for ideas, letting wisdom grow tall 
V is for voices, singing, laughing, always caring 
I is for Indians, who taught them about sharing 
N is for neighbors, across the street, over the sea 
G is for giving of myself to make a better me 
by Judith.A. Lindberg 
 
We are going to have an unusual lesson devoted to this festival. Let’s form   4 groups. Each 
group gets a name. Let’s have a look at your names. 
 
1)
 
Vocabulary.   Знакомство с новой лексикой. 
Let’s learn some words we need to understand everything about this festival: autumn, 
family, harvest, Indians, Mayflower, November, pumpkin pie, pilgrims, thanks, blessings, 
turkey, corn.  
 
2)
 
You’re having the 1st task: to make up the invitation for the Thanksgiving party.    У вас 
первое задание: составьте приглашение на день Благодарения.                                                                                                                                                                       
                    Deer puipils, 
         There will be Thankgiving leson 
         In Thursday 27th November. 
                Plese let me know 
        If you went to have it or not. 
                       You teacher. 
 
3)
 
Now the 2nd task:  guess the words. Теперь 2 задание: угадайте слова. 
p i k u m p n          r n o c 
            n k a t s h 

 
m b o v e n r e      u k y r e t            
m y f l a I       r t a v s h e 
 
 The 3rd task is Thanksgiving crossword.  3 задание: кроссворд 
 
 
III.
 
Reading:  “The history of Thanksgiving”. Этап поиска информации для решения 
проблемы. 
1)
 
The 1st task is TRUE or FALSE. Read the statements about the discovery of 
America and say if they are true or false. 1 задание: Прочитайте утверждения об 
открытии Америки и отметьте «Верно» или «Не верно». 
 
2)
 
The 2nd task is to read the text “The ship Mayflower”   and answer the questions. 2 
задание: Прочитайте текст  и ответьте на вопросы. 
 
3)
 
And now let’s sing a song “We shall overcome”. Теперь давайте споем песню. 
 

 
4)
 
Reading: “The History of Thanksgiving Day” 
Let’s read the text and say TRUE or FALSE. 
 
5)
 
Now we’re going to see a short videofilm about Thanksgiving. 
 
6)
 
Writing: POSTCARD. 
What can we thank God for? Let’s make postcards. 
 
7)
 
Let’s learn the song “Happy Thanksgiving”. 
IV.
 
Заключительный этап.  Подведение итогов и рефлексия. Conclusion: 
Today we’re celebrating 
The symbols of the holiday are 
We want to thank God for 
                        Hometask: 
Visit the web link below to answer the following questions. Remember to answer in complete 
sentences and answer in your own words. 
 http://www.woodbridgechips.corn/turkeytrivia.html  
  
A.
 
 Where did turkeys originate? 
B.
 
 Identify 2 uses of turkey feathers. 
C.
 
 What are baby turkey called and what do they look like? 
D.
 
 Describe 3 attributes of a turkey. 
E.
 
 Which turkey male or female gobble? What is the gobble used for?  
F.
 
Mayflower History Web Pages 
http://www.mayflowerhistory.com/  
G.
 
Wampanaog History 
http://www.tolatsga.org/wampa.html 
H.
 
The Wampanoag 
http://www.bostonchildrensmuseum.org/educators/wampanoag/index.htm 
I.
 
Modern History Sourcebook 
http://www.fordham.edu/halsall/mod/1650bradford.html 
J.
 
You are the Historian: Investigating the First Thanksgiving 
http://www.plimoth.org/education/olc/ 
K.
 
Education World 
http://www.edcuation-world.com/a_curr/curr040.shtml  
L.
 
"No Popcorn" 
http://www.plimoth.org/discover/myth/no-popcorn.php 
 
Приложение 1. 
 
Happy Thanksgiving, Happy Thanksgiving, 
Happy Thanksgiving to all. 

 
It’s time to show what we’re thankful for 
Our mothers, our fathers, our friends and much more. 
The toys that we have, 
The things we hold dear to our hearts, 
They’re part of this wonderful world, 
The wonderful world that we share. 
Let’s show that we care. 
 
The table is set as we gather round, 
With family and friends we all sit down 
To the feast that we’ve made. 
Let’s all lift our voices and say, 
We’re part of this wonderful world, 
The wonderful world,  
The wonderful world that we share 
Let’s show that we care. 
 
Приложение 2. 
 i k u p m p n                    i k u p m p n 
r n o c                            r n o c 
n k a t s h                         n k a t s h 
m b o v e n r e                  b o v m e n r e 
u k y r e t                          y k u r e t 
m y f l a i 
                      m y f l a i 
r t a v s h e                       r t a v s h e 
 
i k u p m p n                     i k u p m p n 
r n o c                            r n o c 
n k a t s h                         n k a t s h 
m b o v e n r e                  b o v m e n r e 
u k y r e t                          y k u r e t 
m y f l a i 
                      m y f l a i 
r t a v s h e                       r t a v s h e 
                     
         Приложение 3. 
The ship “Mayflower” 
          England  became  interested  in  the  New  World  too.  The  first  English  settlements  appeared  in 
America  at  the  beginning  of  the  seventeenth  century.  On  the  6th  of  September  in  1620  a  group  of 
people  left  England  for  the  New  World.  They  sailed  from  the  English  city  of  Plymouth,  on  board the 
ship the “Mayflower”. They wanted to start a new life and to have no problems with the church. 

 
       After three month’ voyage these people (pilgrims) landed in the North-East of America. There were 
74 men and 28 women on the “Mayflower”. They set up a colony and called that part of the country 
“New England”. 
 
                                  Words: 
The New World                            Новый Свет 
Settlements                                     поселения 
At the beginning                            в начале 
Century                                          век 
 Left                                               покинули 
On board                                        на борту 
Church                                            церковь  
Voyage                                           путешествие по морю 
Landed                                           высадились  
In the North-East                           на северо-востоке 
Set up                                            основали 
 
 
Приложение 4. 
 
The History of Thanksgiving Day 
The last Thursday in November, as you know, is a holiday in America. People call this holiday 
Thanksgiving Day. It is perhaps the most important day in the American year. People go to church, and 
families come together for the day. They decorate their houses with autumn fruits and flowers and 
prepare traditional American food: roast turkey, potatoes and pumpkin. It’s rather like Christmas, but 
what are people celebrating? What are they giving thanks for?  
 
Do you remember about the first colonists in New England? In 1620 they came to America and began a 
new life there.  It  was a  very hard life. Many people were sick  and  died  during the first  winter in the 
cold. In the spring the colonists started to farm the land. The work was difficult and full of danger. In 
New  England,  the  place  where  they  lived,  there  were  many  wild  birds.  They  were  like  chickens  but 
much  bigger.  They  were  turkeys.  In  the  autumn  of  1621  the  colonists  had  their  first  harvest.  It  was 
rather good. The colonists decided to have a special dinner. They wanted to thank God  – to give him 
their thanks for many things. It was a difficult year, but the people still had food to eat. The colonists 

 
had a thanksgiving dinner for  all the people.  It  lasted three days. For the whole three days  they  gave 
thanks for their good harvest and their happy year in a new country. Wild turkeys were on the table of 
this meal and since then the turkey has become a symbol of Thanksgiving Day. 
 
 
ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 
 
Кузьменкова Надежда Ивановна, учитель 
обществознания ГОУ СОШ №456 Санкт-Петербурга 
 
«СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ» 
(Разработка урока по обществознанию для 11 класса) 
 
ТИП  УРОКА: Повторительно-обобщающий. Урок-практикум. 
    ЦЕЛЬ УРОКА: Выработка умений по применению знаний. 
    Задачи урока: 
    Образовательные: 
1.
 
Обобщить знания о социальных группах и их классификации; 
2.
 
Продолжить формирование умений и навыков учащихся для выполнения заданий типа 
ЕГЭ. 
Воспитательные: 
1.
 
Формирование интереса к обществу, его структуре; 
2.
 
Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям. 
    Развивающие: 
    1.Развитие познавательных умений; 
    2. Развитие аналитического мышления. 
   Методы урока: 
1.
 
Диалог-общение  
2.
 
Формулирование вопросов (стратегия самостоятельного информационного поиска) 
3.
 
Обсуждение в группах  
4.
 
Практическая работа в формате ЕГЭ 
5.
 
Презентация. 
 
  Средства: 
1.
 
Компьютер 
2.
 
Проектор 
3.
 
Раздаточный материал 
4.
 
Листы А3 
5.
 
Маркеры 
6.
 
Конверты 
 
 ЭТАПЫ  УРОКА: 

 
1.Обобщение знаний по теме урока. Учащиеся делятся на четыре группы. Каждая группа 
получает конверт с заданием: первая должна составить синквейн
1
 к понятию «Социальные 
общности». Вторая группа пишет признаки социальных общностей. Третья – социальная 
группа и четвертая пишет классификацию социальных групп. 
Вступительное  слово  учителя:  Сегодня  мы  должны  обобщить  знания  по  теме  урока  и 
научиться  применять  знания,  полученные  на  предыдущих  занятиях  на  практике.  Вы 
помните,  что  люди  в  процессе  своей  жизнедеятельности  объединяются    и    человеческое 
общество  представляет  собой  множество  различных  социальных  общностей  и  групп. 
Давайте  вспомним  и  обобщим  знания,  которые  вы  получили.  Вам  предлагается  выполнить 
задание, находящееся в конверте. Время выполнения 7 минут. 

жүктеу/скачать 6,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: