Сборник материалов V международной научно-практической конференции
жүктеу/скачать 10,53 Mb. Pdf көрінісі
|
| Аннотация. Статья посвящена внедрению критериального оценивания. Учителем ставится
цель раскрытие способности ученика через критерии оценивания. Так как критериальное оценивания дает ученикам реально оценить достижения каждого в сравнении с предыдушим результатом его обучения. Формативное оценивания дает возможность у учащихся самостоятельности в оценивании. Этот подход оказался востребованным в устранении негативных моментов в обучении. Учитель смог оценить индивидуальный процесс и корректоровать индивидуальную траекторию развития своего ученика. Для эффективного отслеживания учебных достижении учителем в статье приведены различные виды оценивания: 37 формативные и суммативные. Учитель в своей статье постоянно работает над совершенст- вованием в обучении и образовании. Формативное оценивание предоставляет объективную, непрерывную,достоверную информацию. Основной целью является развитие индивидуальных способностей ученика.
арқылы оқушының қабілетін ашу мақсатын қояды. Критериалды бағалау оқушыларға оқытудың алдыңғы нәтижесімен салыстырғанда әрбір адамның жетістіктерін нақты бағалауға мүмкіндік береді. Формативті бағалау оқушылардың бағалаудағы дербестігіне мүмкіндік береді. Бұл тәсіл оқытудың жағымсыз сәттерін жою үшін қажет болды. Мұғалім жеке үдерісті бағалап, оқушының жеке даму траекториясын түзете алды. Мұғалімнің оқу жетістіктерін тиімді қадағалау үшін мақалада бағалаудың әртүрлі түрлері келтірілген: формативті және жиынтық. Мұғалім өз мақаласында үнемі оқыту мен білім беруде жетілдіруде жұмыс істейді. Формативті бағалау объективті, үздіксіз,шынайы ақпаратты ұсынады. Негізгі мақсаты оқушының жеке қабілеттерін дамыту болып табылады. Abstract. The article is devoted to the introduction of criteria-based assessment. Teacher raises the goal of disclosure of abilities of the student using the assessment criteria. Since the criteria-based assessment allows students to realistically assess the achievements of each in comparison with the previous result of his training. Formative assessment enables students to self-assessment. This ap- proach proved to be in demand in eliminating the negative aspects of training. The teacher was able to evaluate the individual process and adjust the individual trajectory of development of his student. For effective tracking of educational achievement of the teacher in the article are different types of evaluation: formative and summative. The teacher in his article is constantly working to improve learn- ing and education. Formative assessment provides objective, continuous, reliable information. The main goal is to develop the individual abilities of the student. жүктеу/скачать 10,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|