Сборник материалов V международной научно-практической конференции

1. Г.А. Рудик. Современный урок, Центр Современной педагогики. Москва, 2003. - 111-113б.

2.  Г.Б.  Скок.  Как  проанализировать  собственную  педагогическую  деятельность, 

«Педагогическое общество России», Москва, 2000. - 108 б.

3. А.Ж.Култаева. Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың түрлері мен әдістері: әдістемелік 

нұсқаулық, Тараз қ. 2015. - 46 б. 

4.Т.Хазіретәлі. Мектепте тарихты оқыту әдістемесі, Алматы қ. 2004.-96 б.

Аңдатпа.  Бұл  мақалада  жаңартылған  білім  беру  жағдайында  тарих  пәнінен  заманауи 

сабақты жетілдіру жолдарына баса назар аударылып, заманауи сабақтың негізгі құрылымына, 

сабақтағы  мұғалімнің    іс-әрекет  алгоритіміне,  сабақта  қолданатын  белсенді  әдіс-  тәсілдерге 

жан-жақты талдау жасалынған. Мақалада берілген сабақ алгоритмін әр ұстаз өз тәжірбиесінде 

қолдануына болады.

Аннотация. В этой статье рассматриваются пути совершенствования современного урока 

в области обновленного содержания образования с углубленным анализом базовой структуры 

современного урока, алгоритма учителя в классе и активных методов, используемых в уроках. 

В статье алгоритм для каждого учителя может быть использован в его собственной практике.

education, with an in-depth analysis of the basic structure of the modern lesson, algorithm of the 

teacher in the classroom, and active methods used in the lessons. In the article, the algorithm for each 

teacher can be used in his or her own practice.

рефлексия.