Сборник материалов V международной научно-практической конференции

857

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕТОДИЧЕСКИХ СЛУЖБ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ ПРОЦЕССА 

ОБНОВЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

О.М. Лисогурская

ГУ «Средняя школа № 8 отдела образования акимата города Костаная», г.Костанай, 

oxana_lom@mail.ru

Процесс  внедрения  обновленного  образования  в  школах  Казахстана  играет  важнейшую 

роль в развитии личности и общества. Сегодня образование ориентировано на обучение через 

всю жизнь. Педагогическое мастерство учителя отражает изменения в его педагогической пра-

ктике, возникает необходимость в знании и понимании педагогом структуры, содержании, цели 

и задач обновленной образовательной программы. 

Одно из важнейших направлений работы методической службы является сопровождение 

реализации обновленного содержания образования в деятельности педагога. Особое внима-

ние необходимо уделять усилению непрерывности обучения и совершенствованию професси-

онального роста педагога, повышению его профессиональной компетентности.

Актуальность данного вопроса определяется тем, что в современном образовании задачей 

методической  службы  школы  является  обеспечение  реализации  новых  приоритетов  в  обра-

зовании, оказание помощи педагогам в достижении высокого уровня профессиональной дея-

тельности, сопровождение инновационных процессов. Особое внимание необходимо уделять 

построению такой системы работы методической службы, которая направлена прежде всего 

повышение компетентности педагога.

Методическая  служба  школы  –  это  целостная,  основанная  на  достижениях  современной 

педагогической науки, передового опыта, система мероприятий, направленная на повышение 

педагогического мастерства, а также на обобщение опыта педагога, развитие его творческого 

потенциала.

Цель методической службы заключается в создании эффективных механизмов и условий 

для  развития  профессиональной  компетентности  управленческих  и  педагогических  кадров, 

способствующих повышению качества образования.

Задача методической службы школы – создание такой образовательной среды, в которой 

можно максимально реализовать потенциал учителя.

Методическая служба ориентирована на индивидуальную работу, организацию и сопрово-

ждение предметных методических объединений, реализацию творческих проблемных  и инно-

вационных групп.

Эффективная работа методической службы в школе реализуется направлениям:

─  информирование педагогов о новых требованиях, предъявляемых к педагогической де-

ятельности, последних достижениях педагогической науки и практики;

─  обучение и развитие педагогических кадров, повышение их квалификации до уровня, 

необходимого школе при реализации качественного обучения; 

─  выявление,  изучение  и  распространение  инновационного  опыта  педагогической  дея-

тельности членов коллектива; 

─  подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процес-

са: программ, рекомендаций, памяток и др.

─  организация системы эффективного наставничества;

─  организация и координация деятельности профессионального сетевого сообщества.

К основным формам работы можно отнести организацию методической поддержки через: 

консультирование, менторство, тьюторство, работу творческих групп, семинары (общешколь-

ные, городские, областные), педагогический и методический советы. 

С  целью оказания методической  поддержки  в школе организуются тематические семи-

нары,  практикумы, мастер-классы, тематические консультации, предметные декады, итогом 

деятельности педагогов за учебный год является методическая конференция. 

Кроме того одной из главных задач оказания поддержки является участие в различных пе-

дагогических мероприятиях (конференции, мастер-классы, конкурсы профессионального мас-

терства) по представлению, обобщению своего педагогического опыта.

Посткурсовое сопровождение обеспечивает не только внедрение обновленного содержания 

образования, но и развивает и формирует  практическое умение использование педагогических 

858

подходов,  учебные  материалы  в  соответствии  с  обновленной  образовательной  программой. 

Зона ближайшего развития педагогов позволяет оказывать  педагогам понимание и примене-

ние системы критериального оценивания для достижения целей обучения, инновационные пе-

дагогические технологии. Формирует новое мышление современного педагога, который обязан 

владеть умениями и навыками, необходимыми при реализации обновленной образовательной 

программы. 

В школе организованы творческие группы, целью которых является внедрение в учебно-

воспитательный  процесс  новых  педагогических  технологий,  полиязычного  обучения  с  целью 

обновления содержания образования.

ТГ «Критериальное оценивание как система оценивания учебных достижений, в процессе 

реализации обновления содержания образования». Проблема: повышение профессионально-

го мастерства педагога по изучению способов и инструментов организации процесса оценива-

ния учебных достижений обучающихся, в контексте обновленных учебников, для достижения 

стабильно положительных результатов образовательного процесса в рамках обновленного со-

держания образования.

ТГ  сертифицированных  учителей  «Внедрение  педагогически    действенных  инструментов 

как фактор повышения качества  преподавания и обучения».  Проблема: Профессиональное 

развитие  педагогов  через  внедрение  новых  подходов  в  преподавании,  создание  среды  для 

профессионального обучения и развития педагогов, включение в исследовательскую деятель-

ность педагогов и обучающихся, распространение опыта исследовательской культуры. 

ТГ полиязычного обучения работает над проблемой: «Внедрение полиязычия в препода-

вании предметов физики, биологии, химии, информатики в условиях обновления содержания 

образования». Профессиональное развитие педагогов через интегрированное обучение  пред-

метов ЕМЦ, казахского, английского языков в рамках обновления образования, создание усло-

вий для поэтапного внедрения обновленного содержания и трехъязычного обучения на всех 

уровнях образования. 

ТГ «Рефлексия в практике» направлена на усовершенствование педагогической практики в 

рамках посткурсовой деятельности педагогов, прошедших школьные курсы.

Одной из задач методической службы является реализация системы эффективного сопро-

вождения наставничества. Показателем эффективности работы с молодыми специалистами 

является  раскрытие  их  профессионального  потенциала,  привлечение  к  участию  в  общест-

венной жизни коллектива, формирование общественно значимых интересов, содействие раз-

витию  общекультурного  и  профессионального  кругозора,  творческих  способностей,  наличие 

потребности в самообразовании и повышении квалификации, стремление к овладению инно-

вационными  технологиями  обучения  и  воспитания.  В  школе  обеспечивается  поддержка  мо-

лодых педагогов и в области практического и теоретического освоения основ педагогической 

деятельности  (подготовка, проведение  и анализ  урока; формы, методы  и приемы обучения; 

основы управления уроком и др.).

Каждый педагог имеет свое профессиональное  мастерство и опыт. Делясь опытом с кол-

легами,  тем  самым  осуществляет  формирование  нового  взгляда  на  учебно-воспитательный 

процесс, что так же является важной формой методического сопровождения педагога.

В 2017-2018 учебном году были проведены:



семинар (городской) для учителей эстетического цикла, тема «Применение новых форм 

и  методов  в  работе  учителей  эстетического  цикла»  (Кандалина  Т.В.,  Есенова  К.А.,  Бурцева 

А.П., Герасимова Н.М., Русалева И.А., Жумабаева А.К., Коротченко О.Э., Ничипуренко В.В.);



семинар (городской) для учителей русского языка и литературы, тема «Диалоговое об-

учение на уроках русского языка и литературы – залог успешности школьников» (Ержанова 

О.П., Жусупова К.С., Чесовская Т.В.);



семинар (областной) «Основные подходы к гражданско - правовому воспитанию школь-

ников» (Кандалина Т.В., Бурцева А.П., Скачкова Т.М., Тургунова А.И., Русалева И.А.);



семинар  (городской)  для  учителей  химии,  биологии,    тема  «Полиязычие  как  один  из 

приоритетов современного образования» (Буяльская Е.А., Феоктистова Т.В., Пушкарская К.В.).

Педагоги школы принимают активное участие в различных конференциях, семинарах, кон-

курсах, олимпиадах. Являются призерами в мероприятиях на городском, областном, республи-

канском и международном уровнях. 

Методическая служба школы способствует созданию единого информационного простран-

859

ства для педагога в рамках реализации обновленного содержания образования, обеспечивая 

целость образовательного процесса, профессионально-личностный рост педагогов.

жүктеу/скачать 10,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: