Сборник материалов V международной научно-практической конференции



Pdf көрінісі
бет288/674
Дата07.01.2022
өлшемі10,53 Mb.
#20558
түріСборник
1   ...   284   285   286   287   288   289   290   291   ...   674
Байланысты:
1542083209345 (2)

 

Әдебиеттер тізімі: 

1. 


http://go.mail.ru/redir?via_page=1&type=sr&redir=eJzLKCkpsNLXLy8v10vMKanMS8wuSCx

KLNHLrtLPTSxJLcpMzKkEsrITcxL1kzJzMnPjS4sKErPjTSxN9FLykysYGAxNjS3NzC3MTSwZirezp3

zn_DBx5_2bBZzb2k4CAFGVI1I

2. 


http://go.mail.ru/redir?via_page=1&type=sr&redir=eJzLKCkpsNLXLypNyU8u1kutSEks0UvO

z9UHcfUz81JSK3QNTYxNjQz1MkpycxgYDE2NLc3MLSxMTRm6L5azBflszL7Pv2aS03XLOgDFYR

mh

3. 


Мұғалімдерге арналған нұсқаулық:  екінші  (негізгі) деңгейі/Насымова Г.А.,Аушева И.У., 

Шаримова А.Г., Ғабдоллақызы Б.Б., 3 басылым.- Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» 

ДББҰ, Педагогикалық шеберлік орталығының баспасы,2014. – 292 б.

Аңдатпа.  Мақалада    Блум  таксономиясы  бойынша  ұйымдастыру  оқушылардың  дайын 

ақпаратты  қабылдауынан  гөрі,  ондағы  қойылған  мәселені  зерттеуіне,  талдауына  және 

салыстыруына, ой толғауы және бағалауын қолдануға  баса назар аударады.

Аннотация. Статья акцентирет внимание на том, что планирование уроков по таксономии 

Блума поддерживает изучение, анализ и сопоставление поставленных  проблем, размышления 

и оценки, а не восприятия учащимися готовой информации.

Abstract. The  article noted that Bloom’s taxonomy organization supports the study, analysis and 

comparison of its problems, reflection and evaluation, rather than the students ‘ perception of the 

finished information.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   284   285   286   287   288   289   290   291   ...   674




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет