Тема урока: Падежные формы имен существительных

 
92 
Задание 2:  Родительный падеж:  
 
А) Используя предлоги ИЗ, ДЛЯ, БЕЗ, С, В замените данные словосочетания 
словосочетаниями «имя существительное + предлог + имя существительное 
в родительном падеже». Выделите окончания. 
 
Образец: степной волк – волк из степи 
 
хлебный квас – ______________________________ 
 
городской дом – ________________________________ 
 
городская девочка – ________________________________ 
 
бессердечный человек – ________________________ 
 
холщовый рюкзак – __________________________________ 
 
северный ветер – ___________________________________ 
 
песчаный пляж – ________________________________ 
 
сказочный герой – __________________________________ 
 
безбилетный пассажир – ____________________________ 
 
головной убор – ___________________________________ 
  
книжный шкаф – __________________________________ 
 
мужской одеколон – ________________________________ 
 
ледяной дворец – ________________________________ 
 
деревенская хата – ________________________________ 
 
деревенская собака – ________________________________ 
 
 
Кстати,  о  ком  можно  сказать,  что  он:  безмозглый,  бессердечный, 
бессонный? Является ли слово «безумный» синонимом слова «безмозглый»? 
 
Б)  А  теперь  проделайте  такую  же  работу,  уже  не  прибегая  к  помощи 
предлогов. Везде ли возможна замена? 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
93
Образец: гусиные лапки – лапки гуся 
 
куриное яйцо – ______________________________________ 
 
Куриная слепота – ___________________________________ 
 
пшеничные колосья –_________________________________ 
 
пшеничный хлеб – ___________________________________ 
 
волчья шерсть – _____________________________________ 
 
волчье логово – _____________________________________ 
 
ласточкино гнездо – __________________________________ 
 
Ласточкино гнездо – _________________________________ 
 
поварской колпак – ___________________________________ 
 
гусиная кожа – _______________________________________ 
 
гусиные лапки – _____________________________________ 
 
лисья нора –  ________________________________________ 
 
лисья хитрость – _____________________________________ 
 
лисий воротник – ____________________________________ 
 
козлиная бородка – ___________________________________ 
 
лебединая шея – _____________________________________ 
 
лебяжий пух – _______________________________________ 
 
медвежья берлога – ___________________________________ 
 
медвежья шуба – _____________________________________ 
 
 
Примечание  для  учителя:  Обратите  внимание  учеников  на  употребление  имен 
прилагательных  в  переносном  значении.  Обсудите  с  ними,  что  означают  устойчивые 
выражения «волчий голод», «собачий холод» и пр.
 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
94 
 
Задание 3: Какие  имена  существительные  (названия  животных  и  птиц)  вы 
употребите для обозначения человека: храброго, хитрого, голодного, глупого, 
упрямого, мудрого? Выполните задание по образцу (там, где это возможно)! 
 
Образец: ... хитрость – лисья хитрость – хитрый как лиса 
 
____________________ храбрость – храбрый как _______________________ 
 
____________________ трусость – трусливый как _______________________ 
 
____________________ упрямство – упрямый как _______________________ 
 
____________________ зоркость – зоркий как __________________________ 
 
____________________ мудрость – мудрый как _________________________ 
 
____________________ голод – голодный как __________________________ 
 
____________________ сила – сильный как ____________________________ 
 
*  Переведите  получившиеся  устойчивые  обороты  на  язык  своей  страны 
(немецкий, английский или др.) Сохранились ли в прежнем облике сравнения с 
животными и птицами? 
 
Слова для справок: волчий, собачий, медвежий, ослиный, змеиный, львиный, 
орлиный, заячий 
 
 
Задание 4:  Родительный падеж. Вставьте пропущенные предлоги С или ИЗ. 
 
Приехать ___ деревни, вернуться  ___ дачи, достать книгу ___ полки, вынуть 
пирог ___ духовки,  снять  шубу ___ вешалки,  вылить  молоко ___ кастрюли, 
вернуться  домой ___ прогулки,  прийти  домой ___ парка,  прыгнуть ___ 
лестницы, высунуться ___ окна, вид ___ окна, вид ___ крыши, ветер ___ моря, 
выйти ___ моря. 
 
 
Задание 4:  Родительный  падеж.  Подберите  подходящие  по  смыслу  имена 
существительные  и  вставьте  их  в  предложения  в  форме  родительного 
падежа множественного числа. 
 
А) 
На стене много ______________, в лесу много _________________, а на поле 
битвы много ______________________. (полк, полка; волк, волок) 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
95
У реки и у пальто есть пара ___________________ (рукав, рукавица). 
У рубашек, платьев и у ворот достаточно ______________ (ворот, воротник). 
На  клумбе  растет  множество _____________. У  радуги  семь _____________ 
(цветок, цвет). 
Крона  дерева  состоит  из ____________, а  книга – из _________________ 
(листок, лист) 
Мы сломали о грамматику русского языка немало _____________, в то время 
как в огороде садовник сломал у граблей о камень пару _____________ (зуб, 
зуб). 
 
Б) А теперь – без подсказок! 
 
Город 
состоит 
из 
множества _____________, ________________, 
________________, 
а 
деревня – из 
нескольких _____________, 
_______________, ___________________. 
 
Антарктида – это массы _____________ и _________________, а Атлантида – 
массы ________________ и ____________________. 
 
В  лесу  можно  увидеть  кучи ______________, стволы _______________, 
множество ____________ и ___________________; а в поле можно встретить 
массу __________________ и __________________. пробежаться  по  морю 
______________ и _________________. 
 
В  оранжерее  расцвели  тысячи _____________________, ________________ и 
___________________.  А  в  саду  на  даче  распустилось  несколько 
__________________ и ___________________. 
 
Ночь – это  биллионы _________________, миллионы _________________, 
тысячи __________________ и  сотни ___________________. А  день – это 
биллионы _________________, миллионы _________________, тысячи 
__________________ и сотни ___________________. 
  
 
Заметили  ли  вы,  что  вместо  слова  «много»  с  родительным  падежом 
существительных могут стоять: мало, несколько, немного, достаточно, 
немало, масса, миллион и др. 
 
 
Задание 5:  Родительный  падеж.  Перепишите  стихотворение,  написанное 
Рассеянным во время размышлений о роли труда в воспитании человека. Не 
забудьте  раскрыть  скобки!  Подчеркните  все  имена  существительные, 
стоящие в форме Родительного падежа. 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
96 
Среди множества (дуб): 
Повстречал я (муравей): 
От зари и до зари 
Гнули спины (муравей). 
 
Средь крапивы у плетня 
(Улей – мн.ч.) вдруг заметил я: 
Рыже-чёрный дружный взвод 
Опыляет огород. 
 
И на сотню (работяга – мн.ч.) 
Пара (трутень – мн.ч.) – вот пустяк! 
 
(Соловей – мн.ч.) поют зарю, 
(Воробей – мн.ч.) гоняют тлю. 
Шум и гам на целый свет. 
Ну, а мне пора. Обед! 
 
 
Задание 6:
 
Ы  после  Ц  в  родительном  падеже  имен  существительных. 
Ответьте на вопросы! 
 
Берлога – это дом ________________, логово – дом _________________, нора 
–  дом ____________________ или _____________________, а  гнездо – дом 
______________________. 
 
Цыплята – это дети _________________, а ягнята – дети __________________. 
 
Красивый,  нежный,  воркующий  голос  у _________________, а  тонкий  и 
резкий – у _________________________. 
 
У ___________________ длинное,  иногда  покрытое  волосками  тело  на 
множестве  ножек;  а  у ___________________ твердая  и  черная  снаружи 
скорлупа. 
 
Слова для справок: горлица, медведица, гусеница, курица, синица, волчица, 
куница, лисица, овца, птица, устрица, лисица. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
97
Задание 7:  Родительный  падеж  множественного  числа.  Напишите 
подходящие  по  смыслу  имена  существительные  в  родительном  падеже 
множественного числа. 
 
Стая – это множество ______________ или _____________. 
 
Стадо – это множество ______________________________. 
 
Табун – это множество ______________________________. 
 
Стайка – это несколько ______________ или ___________. 
 
Отара – это множество ______________________________. 
 
Караван – это множество ____________________________. 
 
Толпа или орава – это множество ______________________________. 
 
Слова для справок: верблюд, человек, овца, птица, корова, рыба, лошадь. 
 
* Задание 8: А знаете ли вы, чем на самом деле отличается стадо от стаи? 
Разницу эту попытался объяснить поэт Андрей Усачев. А вы постарайтесь 
уяснить  себе  разницу  между  ОТАРОЙ  и  ТОЛПОЙ;  и  объясните  ее  своему 
соседу! 
 
Стая и стадо 
Чем отличается стадо от стаи? 
Стадо пасется. А стая летает. 
 
Стая гусей улетает на юг. 
А стадо гусей ковыляет на луг. 
 
В этом – отличие стаи от стада. 
Это запомнить как следует надо! 
 
Задание 9:  Именительный  (подлежащее)  и  родительный  или 
винительный  (дополнение)  падежи.  Подчеркните  главные  члены 
предложения. Надпишите падежи. Помните, что подлежащее всегда стоит 
в  именительном  падеже,  а  дополнение – в  косвенных  падежах  (все 
остальные падежи, кроме именительного). 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
98 
Шкаф вижу я издалека. 
Над ним я вижу паука. 
Вдруг появляется рука – 
И я не вижу паука. 
 
 
 
Я сам себя в пальто одел 
И рукавом свой нос задел. 
Решил пальто я наказать 
И без пальто пошёл гулять. 
 
 
Я взял бумагу и перо. 
Нарисовал утюг. 
Порвал листок, швырнул в ведро – 
В ведре раздался стук. 
 
 
 
Примечание для учителя: Обратите внимание учащихся на совпадение падежных форм у 
одушевленных и неодушевленных существительных: 
     одушевленные существительные                        неодушевленные существительные 
     Р.п. = В.п. во мн.ч. у сущ. всех родов                 И.п. = В.п. во мн.ч. у сущ. всех родов 
     Р.п. = В.п. в ед.ч. у сущ. м. и ср. рода                 И.п. = В.п. в ед.ч. у сущ. м. и ср. рода 
 
 
Задание 10: Найдите  в  «Багаже»  Самуила  Маршака  все  имена 
существительные в Им., Род. и Вин. падеже: 
 
Дама сдавала в багаж: 
Диван, 
Чемодан, 
Саквояж, 
Картину, 
Корзину, 
Картонку 
И маленькую собачонку. 
 
Выдали даме на станции 
Четыре зелёных квитанции 
О том, что получен багаж: 
Диван, 
Чемодан, 
Саквояж, 
Картина, 
Но только раздался звонок, 
Удрал из вагона щенок. 
Хватились на станции Дно: 
Потеряно место одно. 
В испуге считают багаж: 
Диван, 
Чемодан, 
Саквояж, 
Картина, 
Корзина, 
Картонка... 
– Товарищи! 
Где собачонка? 
 
Вдруг видят: стоит у колёс 
Огромный взъерошенный пёс. 
Картину, 
Корзину, 
Картонку, 
А сзади ведут собачонку. 
 
Собака-то как зарычит. 
А барыня как закричит: 
– Разбойники! Воры! Уроды! 
Собака – не той породы! 
Швырнула она чемодан, 
Ногой отпихнула диван, 
Картину, 
Корзину, 
Картонку... 
– Отдайте мою собачонку! 
– Позвольте, мамаша.  
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
99
Корзина, 
Картонка 
И маленькая собачонка. 
 
Вещи везут на перрон. 
Кидают в открытый вагон. 
Готово. Уложен багаж: 
Диван, 
Чемодан, 
Саквояж, 
Картина, 
Корзина, 
Картонка 
И маленькая собачонка. 
Поймали его – и в багаж, 
Туда, где лежал саквояж, 
Картина, 
Корзина, 
Картонка, 
Где прежде была собачонка. 
 
Приехали в город Житомир. 
Носильщик пятнадцатый номер 
Везёт на тележке багаж: 
Диван, 
Чемодан, 
Саквояж, 
 
На станции, 
Согласно багажной квитанции, 
От вас получили багаж: 
Диван, 
Чемодан, 
Саквояж, 
Картину, 
Корзину, 
Картонку 
И маленькую собачонку. 
Однако 
За время пути 
Собака 
Могла подрасти! 
                 
 
*  Какие  имена  существительные  в  этом  стихотворении  подходят  под 
определение «ёмкость, предназначенная для транспортировки грузов»? 
 
 
Задание 11: Определитеи  надпишите  над  повторяющимися  именами 
существительными падеж: Родительный или Винительный. 
 
увидеть  медведя,  берлога  медведя;  пение  соловья,  слушать  соловья;  друг 
брата,  сфотографировать  брата друга, увидеть  друг  друга;  положить  тетрадь 
на стол; поймать зайца, испугаться зайца; погладить бельё, помыть пол. 
 
Задание 12: Винительный падеж. Вставьте в словосочетания пропущенные 
существительные.  Запомните,  что  глаголы,  после  которых  имена 
существительные  могут  стоять  в  винительном  падеже  без  предлога, 
называются  «переходными  глаголами» (если  же  имя  существительное 
стоит в винительном падеже с предлогом, то глагол – непереходный). 
  
прищурить  ________________________ 
 
наморщить  ________________________ 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
100 
сжать  _____________________________ 
 
нахмурить  _________________________ 
 
стиснуть  __________________________ 
 
расправить  _________________________ 
 
выпрямить  _________________________ 
 
прикусить  __________________________ 
 
втянуть  ____________________________ 
 
надуть  _____________________________ 
 
 
Слова для справок: брови, щёки, язык, зубы, глаза, спина, живот, кулаки, лоб, 
плечи 
 
 
Задание 13: Творительный  падеж.  Ответьте  на  вопросы,  употребляя 
имена  существительные  в  творительном  падеже.
 
Выделите  окончания  у 
имен существительных. 
 
А) Кто кем был в детстве: 
 
Боров был __________________________. 
 
Конь был __________________________. 
 
Медведь был ___________________________. 
 
Петух был  ____________________________. 
 
Пёс был __________________________. 
 
Селезень был  _________________________. 
 
 
Б) А что было раньше чем?  
 
Хлеб был ___________________________. 
 
Масло было __________________________. 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
101
 
Река была ___________________________. 
 
Дождь был __________________________. 
 
Бабочка была ____________________________. 
 
Тюльпан был _________________, а маргаритка была ____________________. 
 
Старики были _____________________, а мудрецы были _________________. 
 
 
Задание 14:   Предложный  падеж.  Выделите  окончания  имен 
существительных! Следите за предлогами!!! 
 
Кто где обитает?  
 
Медведь  в _______________________ в _____________,  а  белка  в 
______________. 
 
Птица на __________________ в ______________ или в __________________, 
а пёс во ___________________ в __________________. 
 
Лиса в __________________ в _____________, а мышь в _______________ или 
в ___________________ в __________________. 
 
 
Слова для справок: дерево, земля, двор, подпол; дупло, нора, берлога, конура, 
гнездо, норка, скворечник. 
 
Задание 15: Предложный падеж. Определите тип склонения и допишите 
окончания.  
 
– жить в город..., в Сибир..., в деревн..., в Казан..., на окраин.... 
 
– кататься на лошад..., на лодк..., на велосипед..., на карусел... 
 
– лежать на  диван..., на кроват..., на стул..., на постел... 
 
– играть на скрипк..., на роял..., на гармон..., на гитар... 
 
– работать на фабрик..., на пристан..., в банк..., в офис... 
 
– писать на листочк..., в тетрад..., в альбом..., на ладон... 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
102 
– ждать на улиц..., на площад..., на опушк... леса, в сквер.... 
 
– рассказ о лет..., об осен..., о геро..., о храброст... 
 
 
Задание 16: Предложный  падеж.  Перепишите  устойчивые  выражения 
(фразеологизмы)  в  тетрадь,  раскрывая  скобки  и  соединяя  части  друг  с 
другом. 
 
 
 
 
быть 
 
чувствовать 
себя  
 
 
 
 
    КАК 
 
 
 
рыба 
слон 
белка 
кошка 
собака 
волк 
лиса 
козёл 
в (капуста) 
в овечьей (шкура) 
в (колесо) 
на раскаленной (крыша) 
в (вода) 
на (сено) 
в посудной (лавка) 
в (курятник) 
__________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________ 
 
 
 
Задание 17:  Раскройте  скобки,  поставив  имена  существительные  в 
падежную форму и вставив, где необходимо, предлоги. 
 
А) О, ОБ (ОБО), К (КО) и В (ВО). 
 
удариться (угол стола) ____________________________ 
 
рассказать (поездка) ______________________________ 
 
гулять (куртка) (двор) _____________________________ 
 
увидеть (окно) ___________________________________ 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
103
думать (поездка) (родители) и (подарок) (день рождения)  
 
_________________________________________________ 
 
 
Б) НА или В (ВО). 
 
сидеть … диване, … кресле; работать … банке, … заводе;  
 
учиться … университете … факультете; жить … Севере, … Германии; 
 
отдыхать … горах, … юге; сидеть … вокзале, … поезде; 
 
расти … поляне, …  лесу; играть … дворе, … улице; 
 
ключ … двери, табличка … двери, замок ... двери.  
 
 
Задание 18:   Надпишите падежи всех имён существительных. 
 
Свинья в полынье 
 
Шла весной по льду свинья. 
Ей попалась полынья. 
 
Плюх! Торчит из полыньи 
только хвостик от свиньи. 
 
Мы скорее к полынье, 
мы помочь хотим свинье. 
 
Сами – чуть не в полынью, 
но спасли-таки свинью!.. 
 
Недовольны мы свиньёй: 
разве шутят с полыньёй? 
 
Вспоминайте о свинье, 
Чтоб не плавать в полынье!  
Тихон Хоботов (он же М. Яснов) 
 
 
Задание 19: Родительный  падеж  со  значением  «автора»  или 
«собственника» с предлогами и без: Перепишите словосочетания, раскрывая 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
104 
скобки  и  вставляя,  где  это  необходимо,  предлог  ОТ.  Переведите 
получившиеся  словосочетания  на  язык  своей  страны  (
упражнение  для  би-  и 
полилингвов с немецким языком
). 
 
Примечание  для  учителя:  Обратите  внимание  детей  на  подчеркнутое  в  предыдущем 
упражнении словосочетание «хвостик от свиньи». Правильно ли оно употреблено в тексте 
стихотворения и можно ли (когда?) так говорить в повседневной речи? 
Приведите примеры: от свиньи остался только хвостик, хвостик свиньи торчал из 
полыньи.
 
 
 
 
 
 
– пальто (мама), платье (Карден); духи (бабушка), косметика (Шанель) 
 
– роман (Лермонтов), поэзия (Пушкин и Цветаева), стихотворение (Есенин), 
 
картина (Васнецов), фильм (Рязанов) 
 
– письмо (сестра), посылка (Петров), бандероль (дядя), подарок (царь) 
 
– мех (лиса), шкура (медведь), перо (сорока) 
 
– плач (ребенок), крик (малыш), тоска (мать) 
 
– хвостик (свинья), рога и копыта (корова), подкова (лошадь) 
 
Запомните:  
При указании на авторов произведений и хозяев предметов предлог ОТ  НЕ 
НУЖЕН! 
При назывании модельеров, отправителей почтовых посланий предлог ОТ   
НУЖЕН! 
Если вы хотите сказать, что от кого-то остались «рожки да ножки», то предлог 
ОТ НУЖЕН! 
 
 
Задание 20: Соберите правильно стихотворение и запишите его внизу: 
 
 
Злой кабан   
 
 
сидел на ветке  
Пароход    
 
 
томился в клетке  
Соловей    
 
 
точил клыки  
Дикобраз    
 
 
давал гудки  
Кошка  
 
 
 
физику учила  
Маша  
 
 
 
хвостик свой ловила  
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
105
Буратино   
 
 
сшил себе штаны  
Портной    
 
 
все поел блины  
Еж    
 
 
 
накрыт к обеду был  
Чиж    
 
 
 
усами шевелил  
Рак    
 
 
 
летал под облаками  
Стол   
 
 
 
гонялся за мышами  
Чайник  
 
 
 
прыгал во дворе  
Мальчик    
 
 
булькал на костре 
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________ 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
106 
Запомните: 
1)  Вопросы  ГДЕ?  КУДА?  ОТКУДА?  не  являются  падежными 
вопросами. По этим вопросам нельзя определить падеж. 
2) Предлоги ПО и К указывают на ДАТЕЛЬНЫЙ падеж. Вопроса ПО 
ЧЁМ?  НЕ  существует.  Есть  только  вопрос  ПО  ЧЕМУ ? Иду  ( по 
чему?) по тропинке 
3) Предлоги В, НА с вопросами КОГО? ЧЕГО? (родительный падеж) 
не  употребляются.  Эти  предлоги  можно  употребить  только  с 
вопросами  КОГО?  ЧТО?  (винительный  падеж)  или    В  ЧЁМ?  В 
КОМ? НА ЧЁМ? НА КОМ? (предложный падеж) 
4)  Если  сомневаетесь  в  принадлежности  вопроса  КОГО?, 
подставляйте волшебное слово МАМА и смотрите на окончание этого 
слова:  МАМЫ – родительный падеж; МАМУ – винительный падеж. 
 
 
Задание 21: Напишите  в  скобках  падежный  и  логический  вопросы, 
определите    и    подпишите  падеж  имён  существительных,  выделите 
окончания и, конечно, попробуйте разгадать загадки. 
* Какими членами предложения являются эти имена существительные? (см. 
Приложение к учебнику!) 
 
По горам, по долам (__________? _______?) 
Ходят шуба да кафтан. 
 
Хожу в пушистой шубе (________?) 
Живу в густом лесу (______? __________?). 
В дупле на старом дубе (___________? _____?) 
Орешки я грызу.  
 
 
Имеет гнездо на дереве (________? ________?) 
Сидит на ветке (________? ________?) 
А не птица. 
 
На спине (_________? _______?) мешки вожу, 
Вовек их не разгружу. 
 
Очень острые иголки 
У меня на страх (________?) врагу (_________?), 
Но в комок (_________?) свернуться колкий 
Я, как ежик, не могу. 
 
В иголках (________? ________?) бугорок 
Грибы уволок. 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
107
 
Велела сестрица: 
«Не пей из копытца (_________?_______?)!» 
Напился ребёнок, 
Теперь он – ... 
 
Кто родится с усами (________________?) 
 
Лежит под плетнём (_________?_______?), 
Крутит хвостом. 
 
Скажите, почему мой друг 
Спит без подушки (_______? _________?), ест без рук (_______? _________?), 
Зимой без валенок гуляет, 
А если рад – хвостом виляет?
                               
 
Кто в лесу без топоров (_______? _________?) 
Строит избу без углов (__________? ______?)? 
 
У кого жало на конце хвоста? (_______? _________?) 
 
Кто за печкою (_________? _______?) поёт, 
Спать мне ночью не даёт? 
 
В темной темнице (___________? _____?) 
Красны девицы. 
Без нитки, без спицы (________?________?) 
Прядут небылицы
 
 
Загадками с нами поделились: Узорова О., Нефедова Е. Большая книга загадок. – М.: 
Астрель: АСТ, 2006 (ISBN 5-17-036138-6, ISBN 5-271-14996-X) 
 
 Запомните:  
Предлоги  ОТ,  ДЛЯ,  БЕЗ,  ИЗ,  употребляются  только  в  родительном 
падеже – ОТ ЧЕГО? ДЛЯ КОГО? БЕЗ КОГО? ИЗ ЧЕГО? 
Предлоги    ПОД  и  НАД  употребляются  только  в  творительном 
падеже – ПОД  ЧЕМ? НАД ЧЕМ? 
Предлог О употребляется только в предложном падеже – О КОМ ?  
Предлоги  В,  НА  употребляются  как  с  винительным – В  КОГО?  ВО 
ЧТО?  НА  КОГО?  НА  ЧТО?,  так  и  с  предложным  падежами  –  В 
КОМ? В ЧЁМ? НА КОМ? НА ЧЁМ? 
 
 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
108 
 
Домашнее задание
 
 
1. Определите склонение и падеж, вставьте пропущенные окончания –Е или 
–И.  
 
А)  причалить  к  пристан...,  бежать  по  тропинк...,  написать  в  тетрад..., 
нарисовать  в  альбом...,  приехать  из  деревн...,  отдыхать  в  лагер...,  ждать  на 
площад...,  играть  на  площадк...,  подарить  сестрёнк...,  подарок  для  дедушк..., 
радоваться  жизн...,  работать  на  стройк...,  жить  в  Астрахан...,  скакать  на 
лошад...,  идти  по  улиц...,  дойти  до  рощ...,  лежать  в  постел...,  подняться  по 
лестниц..., портфель подруг..., думать об опасност... 
 
Б)  
рассказ о лет..., об осен..., о геро..., о храброст.... 
идти по площад..., по дорожк..., по тропинк..., по  лужайк... 
спрыгнуть с вышк..., с крыш..., с лестниц..., с  ел... 
кататься на лошад..., на лодк..., на велосипед..., на карусел... 
играть на скрипк..., на роял..., на гармон..., на гитар... 
жить в крепост..., в город..., в  Сибир..., в пустын..., на север.... 
ждать около аптек...., на пристан...., на остановк..., на перрон.... 
идти по тропинк..., к бабушк...., от дедушк...., по дорожк.... 
 
В) рисунок в альбом...., отметка в тетрад..., остановка около аптек..., рассказ о 
храброст...,  контрольная  по  физик...,  одеяло  на    кроват...,  варенье  из 
земляник...,  стройка  на  площад...,  стремление  к    цел...,  туфли  в  коробк..., 
всадник на лошад.... 
  
 
2.  Как  вы  поняли  следующие  словосочетания?  Почему  возникают 
разночтения? 
 
– письмо подруге из Владимира 
– знакомые учителя 
– дочери директора 
– возвращаться из турпоездки в Европу 
– носить одежду от модельера 
 
3. Составьте предложения со следующими существительными с предлогами 
(предложно-падежными сочетаниями) 
 
А) 
на гóре – на горé ___________________________________________________ 
 
на полý – на полé ___________________________________________________ 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
109
 
на лисý – на лисé ___________________________________________________ 
 
на (в) родý – в родé _________________________________________________ 
 
на посту – на посте _________________________________________________ 
 
Б) 
 
на крышу – на крыше  
 
на окне – на окно 
 
в лице – в лицо 
 
в конец – в конце 
 
 
4. Кто что и откуда видит?Обведите правильный вариант (или варианты) 
ответов.  При  выполнении  этого  упражнения  думайте  не  только  о 
грамматике, но и о логике!  
 
Будьте внимательны: в задании есть ловушки! 
 
Я вижу самолёт (в окне, из окна, через окно, за окном) 
 
Он видит оленя (в бинокле, из бинокля, в бинокль, через бинокль) 
 
Принцесса видит принца (в башне, из башни, от башни, с башни) 
 
Крот видит ежа (в земле, под землей, из земли, из-под земли) 
 
 
5. Учитесь правильно выговаривать. 
 
Шесть мышат в камышах шуршат. 
Сшит  колпак  не  по-колпаковски,  вылит  колокол  не  по-колоколовски;  надо 
колпак 
переколпаковать 
да 
перевыколпаковать, 
надо 
колокол 
переколоколовать да перевыколоколовать. 
 
 
 
Учебник скачан на сайте www.russisch-fuer-kinder.de в разделе "Скачать на пробу"

 
110 
Урок девятый 
 

жүктеу/скачать 5,19 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: