82
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО СТРЕССА НА
ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ ОРГАНИЗМА СТУДЕНТОВ
Джолдасбаева Н.
1
, Нурмухан Г.
1
, Усипбек Б.
2
1
НУО «Казахстанско-Российский медицинский университет»,
г. Алматы, Республика Казахстан
2 «
Казахский Национальный Университет имени Аль-Фараби»,
студентка 4 курса,
г. Алматы, Республика Казахстан
СТУДЕНТТІҢ АҒЗАСЫ ФИЗИОЛОГИЯЛЫҚ ФУНКЦИЯ ЕМТИХАН
АЛДЫНДАҒЫ КҮЙЗЕЛІСТІҢ АНЫҚТАУ ӘСЕРІ
Джолдасбаева Н.
1
, Нұрмұхан Г.
1
,
Үсіпбек Б.
2
1
"Қазақстан-Ресей медициналық университеті" ҰБО, Алматы қ., Қазақстан Республикасы
2
«Al-Farabi Kazakh National University», 4th year student, Almaty, Republic of Kazakhstan
Кілт сөздер:
физиология, психика, соматотип, күйзеліс, гемодинамика,
Коротков әдісі, Спирография әдісі.
Кіріспе:
Қарқынды психикалық жүктеме,
қысқа мерзімде орындауды
қажет ететін көп мөлшерде ақпаратпен жұмыс істеу,
тәуліктік режимнің
бұзылуы, ұйқының болмауы – бұл күйзелістің туындауына қызмет ететін
себептер. Тесттер мен емтихандар студенттердің көңіл-күйіне,
әл-ауқатына,
психикасына және психоэмоциялық жағдайына әсер ететін факторлар ретінде
қызмет ете алады. Сонымен, емтихан кезінде студент ең алдымен
психологиялық күйзеліске ұшырайды: ақпараттық және эмоционалды.
Ақпараттың жетіспеушілігімен немесе шамадан
тыс көптігіне байланысты
ақпараттық-танымдық процестерінің бұзылуына алып келеді. Оған көбінесе
академиялық семестр кезінде жүйелі түрде
оқымаған, сабақ өткізіп алған,
есептерді белгіленген мерзімде ұсынбаған студенттер жатады.
Мұндай
студенттердің ақпаратты талдауға, жүйелеуге
және есте сақтауға уақыты
жетпейді, сондықтан олар емтиханға бастарында хаоспен келіп, қажетті жауап
бере алмайды.
Достарыңызбен бөлісу: 
