Установите соответствие
33. ПРЕДСТАВИТЕЛИ ФИЛОСОФСКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ И ИХ ТРАКТАТЫ
-
Винсент из Бове
Томазо Кампанелла
Томас Мор
|
А. «О воспитании знатных детей»
Б. «Город Солнца»
В. «Утопия»
|
|
|
34. ТИПЫ СРЕДНЕВЕКОВЫХ ШКОЛ И ИХ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ К СТРАНАМ
-
мактаб
кафедральные школы
школы грамоты
|
А. Киевская Русь
Б. Западная Европа
В. Исламский Восток
|
35. ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ ИХ АВТОРАМ
-
сочетание обучения с производительным трудом
авторитарное управление воспитанием
культуросообразное воспитание
|
А. Р. Оуэн
Б. Ф.А.В. Дистервег
В. И.Ф. Гербарт
|
36. ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ ИЗ ИСТОРИИ ОБРАЗОВАНИЯ В СРЕДНЕВЕКОВОЙ РУСИ И ИХ ДАТЫ
-
выход в свет «Домостроя»
появление «Поучение Владимира Мономаха детям»
основание славяно-греко-латинской академии
|
А. XVI в.
Б. XI в.
В. XVII в.
|
37. СОВРЕМЕННЫЕ ЗАРУБЕЖНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ И ИХ АВТОРЫ
1. прагматизм
|
А. П. Херс, Дж. Вильсон, Р. С. Питерс, А. Харрис, Л. Кольберг
|
2. неопрагматизм
|
Б. Ч. Пирс, У. Джемс, Дж. Дьюи
|
3. неопозитивизм
|
В. А.Маслоу, А.Кольберг
Э.Келли, К.Роджерс,
С.Хук
|
38. НОВЫЕ ШКОЛЫ XX СТОЛЕТИЯ
1. «Свободные школьные общины», Германия
|
А. организация жизни на принципах свободного развития ребёнка и сотрудничества граждан небольшого общества
|
2. «Трудовая школа», Германия, Швейцария, Австрия, Россия
|
Б. компоненты обучения –природа, семья, школа, общество
|
3. «Школа свободного воспитания», Лейпциг, Л.Толстой в Ясной Поляне
|
В. ориентировала на труд как самоценность и элемент культуры, опора на самостоятельность школьника, организацию самоуправления трудовой и всей школьной жизнью детей, обеспечивала профессиональную подготовку
|
39. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ
1. План Сент-Луиса
|
А. ликвидация строгой системы перевода ученика в следующий класс в школе США только по окончании учебного года. Каждый год обучения делился на 3-4 уровня, и учащиеся могли быть переведены на следующий уровень по мере завершения определенного объема работ
|
2. Дальтон-план
|
Б. в штате Массачусетс (США) весь объем учебного материала по предметам делился на месячные курсы, разделенные на учебные единицы. Каждый учащийся получал возможность работать над определенными им темами с любой скоростью, согласно подписанному контракту. Каждая ступень завершалась прохождением специальных тестов
|
3. «Независимое обучение»
|
В. учащийся сам выбирает учебный материал и способ его изучения, учитель представляет материал и является консультантом
|
40. ДАТЫ И СОБЫТИЯ ИЗ ИСТОРИИ ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКИХ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ШКОЛ КОНЦА XIX- НАЧАЛА XX ВВ.
-
1889
1906
1919
|
А. сельская школа С. Редди
Б. сельский воспитательный дом Г. Виннекена
В. школа в Вальдорф-Астории Р. Штайнера
|
Достарыңызбен бөлісу: |
