Сборник тезисов 30 мая, 2018 г
жүктеу/скачать 14,01 Mb. Pdf көрінісі
|
| МОДЕРНИЗАЦИЯ
ИТ-ОБРАЗОВАНИЯ В ГОРОДЕ МИНСКЕ Соколова Н. В., Дыбовская Т. С. ГУО «Минский городской институт развития образования» Аннотация. В данной статье будут раскрыты основные вопросы, касающиеся развития системы обра- зования г. Минска в сфере информационно-коммуникационных технологий. Современные тенденции развития системы образования направлены на комплексную мо- дернизацию образовательного процесса, внедрение активных форм и методов обучения в си- стему образования с использованием средств новых информационных технологий. Основным элементом, связывающим образовательный процесс, становится активный образовательный контент, позволяющий снять временные и пространственные рамки. Современный педагог дол- жен вводить в процесс обучения средства, методы и формы, способные не только передавать знания в определенной учебной области, но и, используя новые технологии, формировать у обу- чающегося культуру работы с информацией; создание комфортных условий в части информа- ционного поиска и освоения знаний; владения информацией об организации образовательного процесса; эффективного использования современных образовательных ресурсов. В данном ключе актуальным видится реализация инновационного проекта по созданию и внедрению нового информационного ресурса для учащихся: информационно-образователь- ный интернет-портал Вучань.by. Данный сервис призван стать базовой площадкой, где уча- щиеся смогут получать актуальную информацию и дополнительный материал по учебным предметам, осуществлять проверку знаний, самостоятельно готовиться к централизованному тестированию, изучать полезные образовательные статьи по мультимедийной и информаци- онной грамотности и др. Кроме того, интернет-ресурс будет площадкой для информирования учащихся о: проводимых городских конкурсах, проектах, олимпиадах, конференциях; принципах здорового образа жизни; действиях в чрезвычайных ситуациях; правилам дорожного движения; правилам безопасности жиз- недеятельности; вступительной кампании при поступлении в средне-специальные и высшие учеб- ные заведения; работе музеев, выставок и других городских мероприятиях. Интернет-портал станет ключевым звеном в структуре информационного образователь- ного пространства города, которое активно развивается, позволяет обеспечивать быстрое и своевременное движение потоков информации между всеми участниками образовательного процесса и включает в себя единую корпоративную электронную сеть учреждений образова- ния, систему официальных сайтов в доменных зонах minsk.edu.by и minskedu.gov.by, город- скую систему дистанционного обучения, городские базы данных. В настоящее время в системе образования города Минска эксплуатируется автоматизирован- ная информационная система «Портал информационного и сервисного обслуживания пользовате- лей» (http://ais.edu.by). Система обеспечивает доступ к данным с любого компьютера, подключен- ного к сети Интернет, позволяет работать с городской статистикой в режиме реального времени, оперативно формировать необходимые отчеты, анализировать деятельность учреждений образова- ния и принимать необходимые управленческие решения. Актуальной тенденцией на сегодняшний день является дистанционное обучение, одно из пер- спективных направлений формирования информационно-коммуникационной компетентности со- временного педагога. Для повышения качества образования используется система дистанционного обучения ГУО «Минский городской институт развития образования» на основе платформы Moodle (http://do.minsk.edu.by) (далее – СДО). В СДО функционируют, постоянно дорабатываются и рас- ширяются тематики повышения квалификации в заочной (дистанционной) форме, разработанные структурными подразделениями института. В системе есть возможность проводить и участвовать в научно-практических конференциях, IT-конкурсах, IT-проектах, интернет-олимпиадах, получать online-консультации, а с 26.02.2018 на базе СДО института проводится тестирование в рамках ква- лификационного экзамена при прохождении аттестации на присвоение высшей квалификационной 188 категории. Также реализована функция оплаты образовательных услуг, предоставляемых институ- том, посредством интеграции с «Небанковской кредитно-финансовой организацией «Единое рас- четное и информационное пространство» (ЕРИП). Данная сетевая инфраструктура также предоставляет возможности для оперативного ис- пользования информационно-коммуникационных технологий как инструментария, обеспечи- вающего оптимизацию деятельности и повышение качества столичного образования: – при организации образовательного процесса через проведение интернет-олимпиад, конкурсов, участие в интернет-проектах, развитие виртуальных музеев, предоставление on- line доступа к образовательным ресурсам и электронным средствам обучения и т.д.; – в управлении образованием через электронные паспорта и базы данных, которые обес- печивают оперативный и контролируемый обмен достоверной информацией и ее анализ, поз- воляющие принимать выверенные управленческие решения; – во взаимодействии с социумом через организацию общения участников образователь- ного процесса с использованием сети интернет (проведение интернет-конференций, общего- родских родительских собраний в режиме online, организация сетевых сообществ, создание сетевых газет и журналов и др.). Важным направлением развития информатизации образования города является достиже- ние положительных результатов по обеспечению широкомасштабного использования элек- тронных образовательных услуг и сервисов, которое обеспечивает комплексное решение управленческих задач и совершенствование образовательной деятельности в учреждениях об- щего среднего образования города. Примером комплексного использования электронных услуг является реализация с сен- тября 2013 года в городе Минске проекта «Электронная школа» по двум основным направле- ниям: внедрение интеллектуального документа обучающегося «Карта учащегося» и внедрение онлайн-сервисов «Электронный дневник/Электронный журнал». Электронные журналы класса и электронные дневники обучающихся являются прототи- пом их бумажных аналогов. Актуальность внедрения онлайн-сервисов «Электронный днев- ник/Электронный журнал» обусловлена необходимостью автоматизации управленческих про- цессов учреждений образования (в настоящее время в 91 учреждении общего среднего обра- зования г. Минска используется сервис «Электронный дневник/Электронный журнал»). Внедрение в практику работы учреждений образования города Минска электронных об- разовательных услуг осуществляется посредством использования интеллектуального доку- мента обучающегося – «Карта учащегося», который может использоваться как: Карта-пропуск (вход в учреждение образования, регистрация в компьютерном классе), Карта-читательский билет (автоматизация работы в библиотеке), Карта-проездной документ (основание для предо- ставления льготы на проезд), Карта-платежное средство (оплата горячего питания и буфетной продукции в столовой учреждения образования). Данный сервис используется в 87 учрежде- ниях общего среднего образования г. Минска. Логическим продолжением внедрения проекта «Электронная школа» на уровне учре- ждений общего среднего образования, выступает реализация экспериментального проекта «Электронный ИРО» в Минском городском институте развития образования. Реализация данного проекта обеспечит: повышение доступности образования и качества оказания образовательных услуг в области дополнительного образования взрослых; обеспече- ние удаленного обслуживания потребителей образовательных услуг, обеспечение безбарьер- ной образовательной среды; создание и развитие системы оказания открытых и доступных электронных образовательных услуг учреждениям образования. Внедрение в системе дополнительного образования системы электронных образователь- ных услуг и сервисов, будет способствовать ускоренному развитию информационно-комму- никационных технологий, обеспечивающих опережающее удовлетворение растущих инфор- мационных потребностей потребителей образовательных услуг, как составной части государ- ственной системы оказания электронных услуг. 189 СОДЕРЖАНИЕ Согласно концепции информатизации системы образования Республики Беларусь на пе- риод до 2020 года еще одним из приоритетных направлений является тенденция к внедрению «облачных» технологий в образовательный процесс. Потребность в подобных сервисах для образования продиктована необходимостью иметь личное, всегда доступное и легко управля- емое информационное пространство учителя, учащегося и его законных представителей, ко- торые могут пересекаться определенным образом, создавая совместное информационно-обра- зовательное пространство. Наиболее перспективными в настоящее время является использование облачных серви- сов Web 2.0, Web 3.0, сервисов для создания интерактивных хронологических лент и графи- ков, сервисов для создания стенгазет, виртуальных книг, сервисов для разработки онлайн-ре- бусов, квестов, сервисов Google для педагогических работников и обучающихся. Актуальной тенденцией является организация в учреждениях образования собственного видеоканала на видеохостинге YouTube. Это отличный инструмент для резервного копирова- ния видео и является удобным способом обмениваться актуальным содержанием видео кон- тента с родителями, учащимися и коллегами. Современное общество находится на этапе смены технологической парадигмы. Инфор- мационные технологии, определившие образ и сущность ХХ века, уступают место SMART- технологиям, которые открывают новые пути развития общества. Применительно к сфере об- разования SMART-технологии рассматриваются и как использование различных гаджетов (смартфонов, планшетов и иных аналогичных устройств) для транспортировки знаний уча- щимся, и как инструмент формирования интегрированной интеллектуальной виртуальной среды обучения. Представление о том, что телефон нужен нам только для звонков или для обмена SMS- сообщениями, сегодня не актуально. В образовании поток информации под давлением требо- ваний современного мира растет из года в год. В настоящее время как никогда актуально мобильное обучение. И одной из задач педа- гога является умение показать возможности мобильных устройств в процессе обучения, направить, помочь учащимся грамотно использовать современные собственные мобильные устройства. Наиболее распространенными в настоящее время являются мобильные сервисы «Kahoot» и «Plickers», с помощью которых можно создавать собственные тестовые задания и викторины, и с помощью собственных мобильных устройств обучающихся проводит опросы и тестирования. Данные сервисы заменяют по своему функциональному назначению дорого- стоящую систему интерактивного опроса. Также нашли отклик у педагогов и учащихся города использование онлайн-сервисов Я-Класс и Effor, на которых размещены готовые интерактив- ные задания и тесты по предметам учебной программы. Как логическое продолжение использования мобильных технологий является использова- ние технологий дополненной реальности. В отличие от технологий виртуальной реальности, где необходимо наличие специализированного оборудования (3D-очков и очков виртуальной реаль- ности), технологии дополненной реальности не требуют особого вложения средств. Необходимо только наличие мобильного телефона или планшета и установленного специального мобильного приложения. Данные технологии дают возможность идентифицировать объекты физического мира, дополняя их «слоями» в виде анимации, видео, 3D-моделей и web-страниц. Использование всего разнообразия современных инновационных технологий в области ИКТ требует от современного педагога новых знаний и умений. В данном направлении со- трудниками Минского городского института развития образования ведется планомерная и си- стематическая работа по обучению педагогов города данным технологиям в рамках повыше- ний квалификации и мероприятий межкурсового периода. жүктеу/скачать 14,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|