Сборник тезисов 30 мая, 2018 г
Контрольно-оценочный компонент
жүктеу/скачать 14,01 Mb. Pdf көрінісі
|
elibrary 35380955 98178689
| Контрольно-оценочный компонент инверсированной модели состоит из серии тестов, за-
четов и экзаменов по учебной дисциплине, которые носят ярко выраженный практико-ориенти- рованный характер. Тесты выполняются обучающимися на специализированных платформах (например, Classmarker, EasyTestmaker, Testmoz, Kahoot) с целью контроля преподавателем сте- пени усвоения теоретического материала и развития профессиональных компетенций. Таким образом, предлагаемая инверсированная модель организации самостоятельной работы студентов позволяет организовать в рамках процессуального компонента широкое и плодотворное взаимодействие студентов с целью самостоятельного решения профессио- нально-ориентированных учебных задач в варьируемых условиях. Сочетание организаци- онно-технологического, процессуального и контрольно-оценочного компонентов модели поз- воляет повысить познавательную активность, рефлексивность и креативность студентов как полноценных субъектов самостоятельной учебно-познавательной деятельности. Литература 1. Положение о самостоятельной работе студентов (курсантов, слушателей): утв. М-вом образования Респ. Беларусь 06.04.2015 : по состоянию на 22 дек. 2017 г. Минск: Респ. портал проектов образов. стандартов выс- шего образов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://edustandart.by/baza-dannykh/normativnye-pravovye- dokumenty/item/1358-polozhenie-o-samostoyatelnoj-rabote-studentov-kursantov-slushatelej#itemCommentsAnchor. Дата доступа: 22.12.2017. 2. Содержание и методика психолого-педагогической подготовки преподавателя высшей школы: компе- тентностный подход / О. Б. Даутова [и др.] / под общ. ред. А. И. Жука. Минск: БГПУ, 2017. 372 с. 3. Соловьева, О. А. Развитие автономии будущих учителей на основе использования веб 2.0 технологий / О. А. Соловьева // Материалы ежегод. науч. конф. преподавателей и аспирантов ун-та, Минск, 56 мая 2017 г.: в 4 ч. / Минск. гос. лингв. ун-т; отв. ред. Н. П. Баранова. – Минск, 2017. – Ч. 1. – С. 106–109. 4. Соловьёва, О. А. Реализация модели «flipped classroom» в процессе профессиональной подготовки бу- дущих учителей / О. А. Соловьёва // Материалы ежегод. науч. конф. преподавателей и аспирантов ун-та, Минск, 1920 апреля 2016 г.: в 5 ч. / Минск. гос. лингв. ун-т; отв. ред. Н.П. Баранова. – Минск, 2016. – Ч. 1. – С. 105–108. жүктеу/скачать 14,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|