Сборник тезисов 30 мая, 2018 г


Рис. 1. Количество персональных компьютеров, имеющих доступ к сети Интернет в расчете



Pdf көрінісі
бет254/269
Дата03.01.2023
өлшемі14,01 Mb.
#60284
түріСборник
1   ...   250   251   252   253   254   255   256   257   ...   269
Рис. 1. Количество персональных компьютеров, имеющих доступ к сети Интернет в расчете
на 1000 студентов учреждений высшего образования Республики Беларусь на начало
2012/13–2016/17 учебных годов [4, c. 88] 
Как показывает график на рисунке 1, обеспеченность студентов персональными компь-
ютерами, выраженная в числе компьютеров, используемых в образовательном процессе в 
учреждениях высшего образования республики и имеющих доступ к сети Интернет, в расчете 
на 1 000 студентов, характеризуется стабильным ростом: за 4 учебных года данный показатель 
возрос на 44 машины или на 46,3 %. Увеличивается и удельный вес персональных компьюте-
ров, подключенных к сети Интернет, в общем числе компьютеров, используемых в образова-
тельном процессе в белорусских учреждениях высшего образования. В 2016/17 учебном году 
данный показатель (согласно официальной статистике) достиг 80 %, что на 5,7 п. п. выше, чем 
4 года назад. 
Исследователями [1, c. 21] в результате кластерного анализа было установлено, что в 
Республике Беларусь высшее образование относится к «цифровым лидерам» – отраслям эко-
номики, наиболее интенсивно использующим информационно-коммуникационные техноло-
гии. Так, в 2016 г. среди организаций республики, реализующих программы высшего образо-
вания, 96,6 % использовали электронную почту и имели локальные вычислительные сети, а 
98,3 % имели доступ к сети Интернет и собственный веб-сайт. 
Такими образом, можно судить о высокой степени готовности системы высшего образо-
вания Республики Беларусь к цифровой трансформации, которая в настоящее время активно 
осуществляется в т. ч. и на государственном уровне. Тем не менее, следует учитывать и фак-
торы, сдерживающие процессы цифровой трансформации высшего образования республики. 
К ним следует отнести недостатки статистического учета (публикуемые официальной стати-
95
112
120
124
139
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2012/13
2013/14
2014/15
2015/16
2016/17


453
СОДЕРЖАНИЕ
 
стикой показатели в сфере использования информационных технологий учреждениями выс-
шего образования описывают исключительно процессы информатизации, но не цифровой 
трансформации, что затрудняет проведение независимых научных исследований в данной об-
ласти), недостаточная степень интеграции баз и банков данных в системе образования и охвата 
ими всех сфер образовательной деятельности, недостаточное использование органами управ-
ления системы образования аналитических возможностей, предоставляемых передовыми ин-
формационными технологиями, ограниченное внедрение наиболее передовых технологий в 
образовательный процесс, отсутствие международных и национальных стандартов по вопро-
сам использования ИКТ в образовании, недостаточная информированность педагогических 
работников о возможностях применения ИКТ в образовательном процессе, о вопросах инфор-
мационной безопасности, в т. ч. при работе в сети Интернет, недостаточное рассмотрение в 
научной литературе процессов цифровой трансформации высшего образования с точки зрения 
экономической эффективности. 
Преодоление указанных сдерживающих факторов требует увеличения финансирования 
научных исследований в области цифровой трансформации системы высшего образования 
республики, как технических (разработка и совершенствование баз и банков данных, инфор-
мационно-аналитических систем, систем открытых данных и электронных образовательных 
ресурсов), так и экономических (экономическая эффективность мероприятий по цифровой 
трансформации отрасли, разработка стратегий развития экспорта образовательных услуг по-
средством современных информационно-коммуникационных технологий, разработка обнов-
ленных показателей статистического учета в системе образования, описывающих процессы 
цифровой трансформации), а также педагогических (разработка и совершенствование элек-
тронного интерактивного образовательного контента). Кроме того, необходимо расширение 
государственно-частного партнерства с участием производителей и поставщиков передовых 
информационно-коммуникационных технологий, имеющих перспективы применения в обра-
зовательном процессе в учреждениях высшего образования Республики Беларусь. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   250   251   252   253   254   255   256   257   ...   269




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет