Выбор программного обеспечения для разработки теста. Для этого можно восполь-
зоваться как одной из уже существующих программ, так и разработать специально под кон-
кретную задачу. Существует большое количество успешно используемых программ для те-
стирования как платных, так и бесплатных (Айрен, Testmaker, EasyQuizzy, My TestX, INDIGO,
SunRav TestOfficePro, iSpring QuizMaker, AVELife TestGold Studio, eTest и др.). Использование
платных программ имеет смысл, если решение о внедрении системы тестового мониторинга
знаний студентов принято на уровне ВУЗа и все кафедры разрабатывают тесты в единой элек-
тронной оболочке. На стадии апробации системы тестирования разумнее применять про-
граммные продукты, распространяемые бесплатно. Выбранная программа должна обладать
следующими свойствами: состоять из тестирующей оболочки и редактора тестов, возможно-
стью установки определенного балла каждому вопросу, возможностью задать несколько вер-
ных ответов и поддерживать различные типы вопросов (выбор ответа из списка, ввод ответа
вручную с клавиатуры, установка последовательности правильных ответов, установка соот-
ветствий ответов, конструирование), установкой ограничения теста по времени, возможно-
стью просмотра верных ответов, сохранением результатов теста, вывод информации о резуль-
тате теста, ограничением паролем возможности запуска и редактирования программы, воз-
можность сохранения результатов тестирования на компьютере.
Разработка базы тестовых заданий. База тестовых заданий разрабатывается руководи-
телем учебного модуля (как правило, он же является лектором и экзаменатором), с привлече-
ние преподавателей, ведущих занятия по данной дисциплине. В первую очередь определяется
структура теста: разбивка по разделам учебного материала, количество заданий по каждому
разделу, виды заданий с учетом возможностей выбранного программного обеспечения. Затем
определяется уровень сложности каждого задания и соответственно определяется количество
баллов за каждое правильно выполненное задание. На этом этапе целесообразно создать отдель-
ный файл в любом удобном для пользователей виде (текстовый документ), структурировать ма-
териал, провести предварительную оценку созданной базы заданий специалистами.
При подготовке тестовых заданий среди возможных вариантов ответов (правильных и
неправильных) не должно быть заведомо нелепых, не относящихся к данной учебной дисци-
плине. Вопросы должны быть сформулированы четко, корректно, стилистически и граммати-
чески грамотно. Задания не должны допускать различные трактовки, зависеть друг от друга.
Качественно подготовленная база должна содержать всю ключевую информацию по изучае-
мой дисциплине. Оптимальный тест для итогового контроля знаний должен содержать 50–100
заданий различных форм и видов.