Семинар 9 Физика пәнінен онлайн оқыту платформалары: Google Meet сабақ өту түрлері

Кесте 2. Қашықтықтан оқыту жағдайында «5Е» оқыту моделінің іске асырылуы

жүктеу/скачать 76,06 Kb.

бет	3/3
Дата	07.01.2022
өлшемі	76,06 Kb.
	#16998
түрі	Семинар

1 2 3

Байланысты:
Физиканы оқыту әдістемесі

Сабақ элементі Қызметі Стратегиялар
Оқыту құралдары

Кесте 2. Қашықтықтан оқыту жағдайында «5Е» оқыту моделінің іске асырылуы

Сабақ элементі	Қызметі	Стратегиялар	Оқыту құралдары
Еліктіру/қызығушылықты ояту (Engage)	Уәждемелік (тақырыпқа, жаңа ақпаратпен жұмысқа деген қызығушылықты оятады); Ақпараттық (мәлімделген тақырыпқа байланысты алдын-ала белгілі білімдерді еске түсіруге мәжбүрлейді); Коммуникациялық (болжам, пікірлермен тартыссыз алмасуды меңзейді)	«Миға шабуыл» «Ассоциациялар» «Идеялар себеті» «Кілттік сөздер» «Сұрақ-жауап» Білімді белсендіру	Google classroom Padlet Bitpaper Twidla Miro Mentimeter
Оқып-үйрену (Explore)	Жаңа ақпаратпен өз бетімен жұмыс	Материал бойынша зерттеулер жүргізу, бейнематериалды қарау, мақалалар мен талқылауларды оқу	Pear Deck дискуссиялар Google Classroom Сұрақтар Khan Academy видео Ed Puzzle видео Youtube видео Padlet онлайн дискуссиялар Google slide Deck Insert Learning
Түсіндіру (Explain)	Мұғалімнің түсіндіруі арқылы жүретін сабақтың ақпараттық кезеңі	Синхронды сабақтар Нақты нұсқаулары бар бейнесабақтар (дайын немесе мұғалім әзірлеген)	Google meet Google Hangouts Zoom Teams (онлайн режимде сабақтарды ұйымдастыруға болады) Screencastify – (компьютер экранындағы әрекеттерді бейнежазбаға түсіруге мүмкіндік беретін Chrome кеңейтілімі) FastStone Capture (экранды жазуға арналған қосымша) YouTube (онлайн видеоплэйлисттер әзірлеуге мүмкіндік береді) Edpuzzle (бейнематериалды қарап отырып, сұрақтарға жауап алуға арналған қосымша) FlipGrid (жекелеген оқушылар жалпы пікір-таласқа қатыса отырып платформада бөлісе алуы мүмкін
Ой-толғау(Elaborate)	Алған білімдердің мағынасын түсіну, концепттер арасында жаңа байланыстарды қалыптастыру, білімдерді іс-жүзінде қолдана білу	Жуан және жіңішке сұрақтар» Кластерлер «Фишбоун» «Visible thinking routines»	Quizlett Google Docs Padlet Kahoot! Miro FlipGrid Bitpaper
Бағалау (Evaluate)	Қалыптастырушы бағалау, кері байланыс	Тесттер, сәйкестендіру, қысқаша эссе, видеорефлексия, синквейн	Quizlett Google Forms Kahoot! Padlet Miro FlipGrid Socrative

Қашықтықтан және онлайн-оқыту жағдайында қалыптастыру, жиынтық бағалау маңызды орын алатыны сөзсіз. Қалыптастырушы бағалау оқыту процессін бағалау үшін қолданылса, жиынтық бағалау оқытудың нәтижелерін өлшейді. Бірақ ең бастысы қашықтықтан оқыту кезінде оқушыларға дәл уақытында кері байланыс беру. Брэнсфордтың (2000) пайымдауынша егер оқушылар кері байланысты өздерінің ойлау процесстерін немесе концепттер арасындағы қате құрылған байланыстарды өзгерту үшін қолдана алатын болса, онда ол процесске қатысушылар үшін құнды болып табылады.

Жоғарыда қашықтықтан оқыту түріне де, онлайн оқыту түріне де тән кемшілік–оқушылардың академиялық әділдікті сақтамауын атап өттік. Осы кемшілік орын алмауы үшін қысқа тізбектелген тапсырмаларды, жекелеген оқушыларға ғана бағытталған тапсырмаларды, оқу материалын оқып отырып жауап беруге арналған тапсырмаларды қолдануға болады. Бұл әдістерді қолданудың негізгі шарттарының бірі жүйелілік пен тапсырмалардың берілу жиілігі. Академиялық әділдікпен байланысқан келесі мәселе – оқушылардың өз бетімен орындаған тапсырмаларын тексеру барысында кездесетін плагиат. Мұндай жағдай орын алмауы үшін мақсаты мен нұсқаулары өзіне тән ерекше тапсырмалар құрастыруға болады және тапсырманы алдын-ала интернет жүйесінде ұқсас тапсырмалардың болуына тексеріп алу қажет. Тапсырмаларды орындау уақытында оқушылардың бір-бірімен онлайн қосымшалары арқылы ақпаратпен жасырын алмасулары да мүмкін. Бұл мәселені бірнеше жолмен шешуге болады. Біріншіден, тапсырманы орындау күні мен дәл уақытын белгілеу, сұраққа бірнеше рет жауап беруді болдырмайтын қосымшаларды қолдану (мысалы, Google Forms-ты). Екіншіден, бірнеше тапсырма әзірлеп, оларды оқушыларға кездейсоқ тәсілмен тағайындау.

Сонымен, онлайн-оқытудың да, қашықтықтан оқытудың да білім беру жүйесінде алатын өзіндік орындары бар. Біздің ойымызша, онлайн-оқытуды орта білім беру жүйесіндегі негізгі және жоғары сыныптарында оқытудың түрлі тәсілдерін кіріктіре отырып қолданған тиімді. Себебі, қашықтықтан оқытуды үйлерінде түрлі технологияларға қол жеткізе алатын, өз бетімен жауапкершілікпен жұмыс істей алатын жоғарғы оқу орындарының білім алушыларына қолданған орынды бола еді. Онлайн-оқытуға дайын болу үшін мектеп қабырғасында ұйымдастырылатын сабақтарды жоспарлауда аралас-оқыту түрі жиі қолданылса, жоғарыда аталған мәселелер шешімін табады деп ойлаймыз.

жүктеу/скачать 76,06 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3