Семинар (практикалық) және зертханалық сабақтардың жоспары

@Резеңке;

@Пластмасса;

~

Мүсіндеу жұмыстарын тұрып жасау керек, өйткені сол кезде:

@Омыртқа қисаймайды;

@ Балалар бір-біріне аз кедергі жасайды;

@Жұмыс кезінде сазбалшық еденге түспейді;

@Сазбалшықтың артығын орындықта ұстауға болады;

~

Табиғи материалдармен жұмыс істеу түрлері:

@Сабаннан себет жасау;

@Оригами;

@ Колаж;

@ Шымшы;

@ Біз;

@Біртұтастық;

@Біртиптілік;

@Нақтылық;

Бөлме өсімдігін күту-еңбек бөлімінің түрі:

@Қоғамға пайдалы еңбек;

@Бөлме өсімдіктерін күту;

@Техникалық еңбек;

Сабақ жоспарының конспект формасы:

@Сабақ барысы;

@Еңбек обьектісі;

@Қорытынды;

@Топсеруенді өткізу;

@Оқушылардың жұмыстарын талдау;

Еңбек пәні мұғаліміне сабақ бойынша жоспар түзу не үшін қажет

@Өткен сабақты талдау, сабақ тақырыбына тіректік ұғымдар сабақ түрін анықтаудағы жоспар сәйкес материалдарды

@Оқушылардың білім деңгейі көрнекіліктер, шикі заттар

@Күнтізбеліктік-тақырыптық жоспар

@Арнайы әдебиеттер, көрнекіліктер

@Сабақтың үш бір тұтас мақсатының анықтылығы

~

Еңбекке баулу мұғалімі сабағының жетістігі..........байланысты

@Сабақ бойынша жоспарды дұрыс түзу ептілігіне

@Көрнекілікке сыныптағы тәртіпке

@Арнайы әдебиеттер, көрнекіліктер

~

Политехникалық бағыттағы еңбекке баулу сабақтарына кірмейтін элементтер

@Қауіпсіздік техникасын сақтау жұмыс орындағы нұсқаулар оқытудың формалары мен әдістері

@Белгі түсіру, өңдеу, өлшеу және монтаждау операцияларды жүргізу

@Өзіндік бақылау және өз еңбегіне есеп жүргізу

@Қазіргі талаптарға сай

~

Еңбек бойынша практикалық жұмыстарды бағалау кезінде есепке алынбайтыны

@Бұйымды өндеудің дәлдігі

@Бұймы дайындауға шығындалған уақыт мөлшері

@Еңбек тәсілдерін дұрыс орындау

@Жұмыс орнын дұрыс ұйымдастыру

~

Мұғалімнін еңбек сабағына дайындалуының негізгі түрлеріне қатысты

@Еңбекке баулу процесін жоспарлау

@Алдын-ала дайындалу, тікелей дайындалу

@Сабақ бойынша жоспарлау

@Еңбек объектісін таңдау

~

Мұғалімнің еңбек сабағына дайындығының негізгі түрі....(болып табылады)

@Алдын-ала дайындалу, тікелей дайындалу

@Сабақ бойынша жоспарлау

@Еңбек объектісін тандау

@Практикалық жұмыс үшін еңбек объектісін тандау.

@Мұғалім дайындығымен;

@Мұғалімнің жеке жоспарымен;

@Мектептің жылдық жоспарымен;

@Білім берудің мемлекеттік стандард талаптарымен;

~

Жоғары оқу орнында еңбекті оқыту бойынша практикумның негізгі міндеттері:

@Оқу құралдары мен көрнекі құралдарды жасау;

@Сабақтарды әдістемелік өңдеу;

~

Еңбекке баулу сабақтарындағы пән аралық байланыстар....мүмкіндік береді

@Оқу-тәрбие процесін нормализациялауға

@Оқушылардың білімі мен естеліктерімен жүйелеумен тәртіпке келтіру

@Орындалатын жұмыстың сапасын жақсарту

@Оқу материалдарын меңгеруді жетілдіруге

~

Пәнаралық байланыстар болуы мүмкін

@Логикалық және жүйелі

@Ғылыми және практикалық

@Активті және пассивті

Қарапайым сабақ түріне қатысты сабақтар.... қамтитындар

@Бір дидактикалық мақсатты орындаушы бірнеше біртүрлі элементтері

@Бір дидактикалық мақсатты және элементтерді

@Бір және одан көп дидактикалық мақсатты

@Практикалық ептіліктерді қалыптастырады

@Сабақтың құрылымдық бірліктері

~

Еңбек сабағының құрылымы.............. анықталады

@Оқу-материалдық базамен, оқытудың мазмұнымен

@Оны ұйымдастыру және дидактикалық мақсатымен

@Тақырыппен және оқушылардың еңбек объектісін орындаумен

@Оқытудың әдістерімен және тәсілімен, еңбек объектісімен

~

Еңбек сабағы құрылымның дұрыс реттілігін көрсетіңіз?

@Проблемалық және, периодты

@Бір дидактикалық мақсатты орындаушы бірнеше біртүрлі элементтері

@Ғылыми және практикалық

@Ағымдық және перспективалы жоспарлау

~

Мұғалім еңбек объектісін таңдау кезінде қандай принциптерді ескермейді?

@Жүйелілік және сабақтастық

@Теорияның практикамен байланысы
@Шамаға лайықты және әлі келетін

@Оқу материалдарын баяндауға ғылымилық

~

Еңбекке баулудың дидактикалық принципі деп..........түсініледі

@Оқытудың білім беру міндеттерін шешуге бағыттылығы

@Бір дидактикалық мақсатты орындаушы бірнеше біртүрлі элементтері

@Оқытудың әдістерімен және тәсілімен, еңбек объектісімен

@Мектеп оқушыларында жүйелі ептіліктер мен дағдылар қалыптастыру

~

Оқытудың көрнекілік принципі............талап етеді

@Еңбек сүйгіштігіне, адамгершілік мінез белгілеріне, кәсіби шеберлігіне

@Белгі түсіру, өндеу, өлшеу және монтаждау операцияларды жүргізу

~

Еңбек сабақтарында шамаға лайықты принципін жүзеге асыру кезінде ...........ескеру қажет

@Балалардың жас және жеке дара ерекшеліктерін

@Еңбек сабағына қойылатын бағдарламалық талаптар

@Еңбекке баулудағы оқу-материалдық базаны

@Педагогтық жеке тұлғаның сапасын

@Оқушыларға ептілікті салалы меңгертуді

~

Оқытудың тәрбиелеушілік және дамытушылық сипаттағы принцинтері... нәтижесінде жүзеге асады

@Оқушыларда бар білім мен ептіліктерге ұдайы сүйенудің

@Политехникалық принципті қолданудың, экскурсияның және тб

@Табиғаттану сабақтары мен пәнаралық байланыстардың жүзеге асырылуының

@Қағазды және картонды өңдеудің

~

Еңбекке баулудың дидактикалық принциптеріне қатысты емесі

@Жүйелілік және сабақтастық

@Саналылық және белсенділік

@Оқулықтар

@Ғылымилылық

~

Еңбекке баулудағы қандай дидактикалық принцип оқушылардың сезімдік-практикалық тәжірибесін үдайы сүйенуді (тіректенуді) талап етеді

@Теорияның практикамен байланысы

@Оқушыны өмірге дайындау

~

Еңбекке баулудағы қандай дидактикалық принципті жүзеге асыру кезінде оқушылардың білімдері ептіліктерге ауысады

@Көрнекілік

@Теорияның практикамен байланысы

@Еңбекке баулудың әдістері мен тәсілдері

@Жүйелілік және сабақтастық

~

Еңбекке баулу әдістемесі дегеніміз не ?

@Еңбек дағдысын қалыптастыру

@Оку барысында дидактикалық қағидаларының жүзеге асуы

@Оқу шеберханасын дайындау

~

Ағаш пен металды өңдеу кезінде типті операциялар:

@Белгі салу, жұмыс орнын жинау

@Техникалық әдебиеттерді пайдалану

@Карталарды дайындау

@Станокты алдын-ала дайындау

~

Практикалық жұмыс алдындағы нұсқаулардың түрлері

@Кіріспе

@Техникалық әдебиеттерді пайдалану

~

Кіріспе нұсқаудың мақсаты

@Оқушылардың еңбектік ептіліктерін анықтау

@Практикамен тарихты байланыстыру

@Еңбек дағдысын қалыптастыру

@Жұмыс орнын дұрыс ұйымдастыру

~

Еңбек объектісі дегеніміз не ?

@Оқушылар дайындайтын бұйымдар

@Теориялық бұйымдар

@Сабаққа дайындық

@Пайдаланатьш бұйымдар

@Жұмыс орнын ұйымдастыру

~

Сабақты ұйымдастыру бөлімінің мәні..

@Оқушылардың тәртібін тексеру үшін

@Оқушылардың білімін бағалау

@Еңбек дағдысын қалыптастыру

~

Өткен материалды қайталаудың мақсаты

@Жаңа тақырыпты игергенін анықтау үшін

@Оқушылардың білімін тексеру

@Сабақтың құраушы бөлігі ретінде

@Оқушылардың білімін бағалау үшін

~

Пәнаралық байланыстың қажеттілігі

@Басқа пәндерден алған білімдерін тағы да бір қайталау үшін

@Білім жан -жақты жетілдіру үшін

@Салалас ғылымдармен оқушыларды таныстыру үшін

@Барлық еңбек процестерін меңгеру үшін

~

Оқу шеберханасындағы кіріспе сабақтың мәні

@Шеберхана құрылысымен орындалатын жұмыспен және қауіпсіздік ережесімен таныстыру

@Жұмысты одан әрі қарай орындауды түсіндіреді

@Электір қауіпсіздігімен таныстыру

@Әрбір оқушыға міндеттерді түсіндіру

@Станок құрылысымен таныстыру

~

Металдарды қолмен өңдеу бойынша шебердің жұмыс орнында құралдар қалай орналасады?

@Верстактың үстінде

@Верстактың суырмасында

@Шебердің ыңғайлы орында

@Мұғалімнің шкафында

~

Оқу шеберханаларындағы оқушылардың орындайтын жұмыстардың сипаты

@Еңбек операцияларына баулу

@Шеберлерді дайындау

@Еңбектік білім мен ептілікті жетілдіру

~

Қандай жағдайларда оқу шеберханасында жұмыс жасауға тиым салынады

@Егер бас киім жоқ болса

@Электро энергия жоқ болғанда

@Еңбек операцияларына баулу

@Оқушы үй тапсырмасын орындамаса

~

Оқу шеберханасында оқушылардың еңбекке қызығуы үшін төмендегілерді қабылдау керек

@Барлық қажетті құралдардың болуы

@Жеткілікті санда бұйым үлгілерінің болуы

@Мұғалімнің өзі барлық істің шебері болуы қажет

@Біріктіру мен құрастыру

@Оқушыны өмірге дайындау

~

Материалдарды механикалық өңдеуді оқытуды неден бастайды

@Орындалатын жұмыстың сапасын жақсарту

@Еңбекке баулудағы оқу-материалдық базаны

~

Бұйым дайындауда басшылыққа алынатындар

@Бұйым үлгілері

@Эскиздер

@Мұғалімнің нұсқауы

@Мұғалімнің шкафында

@Санитарлық-гигиеналық талаптар орындалмаса

@Станоктар жоқ болса

@Шикізат жетіспесе

@қушыны өмірге дайындау

@Ғылыми және практикалық

~

Еңбекке және кәсіпке баулу сабақтарының құрылымына қойылатын талаптар

@Оқушылардың ақыл-ой және дене қабілеттері белсенді етуші сабақты анық ұйымдастырумен әдістерді пайдалану

@Табиғаттану сабақтары мен пәнаралық байланыстардың жүзеге асырылуының

@Бір дидактикалық мақсатты орындаушы бірнеше біртүрлі элементтері

@ Оқушылардың еңбектік ептіліктерін анықтау

~

Еңбекке баулу мұғалімдерінің сабаққа дайындығына қатыстысы

@Оқу шеберханасын дайындау

@Оқу бағдарламасына сәйкес дайындау

@Еңбекке баулудағы оқу-материалдық базаны

@Еңбекке баулудьщ әдістері мен тәсілдері

~

Еңбекке баулудағы ғылыми зерттеу әдістері нені мақсат етеді

@Оқыту мазмұнын жүзеге асыру

@Оқушыларды тәрбиелеу

@Мектеп оқушыларына экономикалық білім беру

@Оқушылардың білімін тексеруді

~

Еңбекке баулудағы практикалық әдістер қандай қызмет атқарады?

@Еңбектік ептіліктер мен дағдыларды қалыптастыру үшін

@Материалдармен құралдарды дұрыс танып-білу мен игеру үшін

@Оқушылардың ақыл-ой және дене қабілеттері белсенді етуші сабақты анық ұйымдастырумен әдістерді пайдалану

@Оқу шеберханасын дайындау

@Оқытудың мазмұны, формасы мен әдістері





~

Еңбекке баулу сабақтарында оқушылардың білім мен ептіліктерін тексеру бойынша бақылау формаларының ролі

@Игерілген білімдердің сапасын анықтайды

@Әрбір оқушының еңбегін бағалау үшін

@Оқушылардың білімін тексеру үшін

@Сабақтың дидактикалық талаптарын қанағаттандыру үшін

@Мектеп әкімшілігінің талаптарын анықтау үшін

~

Оқушылар алатын техникалық мағлұматтары қалай бекітіледі?

@Күнделікті қайталау жолымен

@ Өзбетінше оқумен

@Көрнекті құралдарды тиімді пайдаланумен

~

Еңбекке баулу процесінде білімді игерудің кезеңдері

@Қабылдау, ойлау

@Ес, бекіту және қолдану

@Оқу шеберханаларындағы теориялық сабақтар

~

Сабақ бойынша жоспарды түзу үшін еңбек пән мұғаліміне не қажет?

@Жүйелілік және сабақтастық

@Теорияның практикамен байланысы

@Шамаға лайықты және әлі келетін

@Оқу материалдарын баяндауға ғылымилық

~

Еңбекке баулу мұғалімдері сабақтарының жетістіктері неге байланысты?

@Басқа мүғалімдермен тәжірибе алмасуында

@Бір дидактикалық мақсатты орындаушы бірнеше біртүрлі элементтері

@Ғылыми және практикалық

@Ағымдық және перспективалы жоспарлау

~

Еңбекке баулу сабақтарына талдау жасау не үшін қажет?

@Өзінің еңбегіне баға беру үшін

@Оқушыны өмірге дайындау

@Ғылыми және практикалық

~

Оқушыларды еңбекке психологиялық дайындау компоненттеріне қайсысы жатпайды?

@Дененің дамуы

@Киім түрлері

@Ағымдық

@Көрнекті құралдарды тиімді пайдаланумен

Еңбекке технологиясына оқыту процесіндегі графикалық білімдер мен ептіліктер

@Сурет және сызба бойынша сауаттылықты арттырады

@Техника мен технологияны игерді

@Білімділіктің жалпы деңгейін арттырады

@Бұйым дайындау бойынша бағыт береді

~

Сабақ бойынша жоспарды түзу үшін еңбек технологиясы мұғаліміне не керек

@Дайындалатын бұйымдардың үлгілері

@Оқу шеберханалары

~

Мұғалімнің еңбек сабағына тікелей дайындығының дұрыс хронологиялық реттілігін көрсетінің

@Сабақтың білім беру, тәрбиелеу және дамыту мақсатын ашады, еңбек объектісін анықтайды, жабдықтармен материалдарды іріктейді, сабақ бойынша жоспар еңгізеді

@Сабақ бойынша жоспар түзеді, сабақтың білім беру, тәрбиелеу және дамыту мақсатын ашып көрседеді

@Еңбек объектісін анықтайды, сабақтың білім беру тәрбиелеу және дамыту мақсаттарын ашып көрсетеді

@Материалдар мен жабдықтарды іріктейді, сабақтың білім беру тәрбиелеу және дамыту мақсаттарын ашып көрсетеді

~

Еңбек сабақтарының мазмұны .... анықталады

@Мектептің оку жоспарымен жеке күнтізбәлік жоспармен

@Мектептің оқу жоспарымен және педагогикалық кеңеспен

@Мектеп директорымен

@ Мектептің әкімшілік кеңесімен

~

Еңбекке және кәсіпке баулу сабағының құрылымына қойылатын негізгі талаптар

@Жаңа тақырыпты түсіндіру, практикалық жұмыс

@Дайындалатын бұйымның дайын үлгісі, көрнекілік сабақ бойынша жоспар баулу керек

@Жаңа тақырыптың өткен тақырыппен, басқа пәндермен байланысы

@Практикалық жұмыс мазмұнын анықтау

~

Еңбекке баулу сабақтары бойынша оқушыларды білімі мен ептілігін тексерудің сақтау формасы анықтайды

@Әрбір оқушы еңбегінің сапасын

@Оқушылардың білімін тексеруді

@Сабақтың дидактикалық талаптарын қанағаттандырыды

@Мектеп әкімшілігінің талаптарын

~

Бекімдеу бұйымдарын бекіту үшін пайдаланылады:

@ Бұрауыш;

@ Қашау;

@ Біз;