Семинар сабақтары үшін әдістемелік нұСҚаулар пән атауы: Бастауыш сынып оқушыларының жобалау әрекетін ұйымдастыру әдістемесі

1. 
   Практикалық сабақтыңтақырыбынан алшақтамай, оның мазмұнын нақты ашуға талпыну.
   
2. 
   Жазып отырған тақырыптан алшақтамай, оның мазмұнын нақты ашуға талпыну.
   
3. 
   Артық баяндау, қажетсіз дәлелдемелер мен көп сөзділікке жол бермеу.
   
4. 
   Міндетті түрде тақырып мазмұнын жоспарға сай рет-ретімен жүйелі баяндауы қажет.
   
5. 
   Жұмыс түсінікті, мағыналы, орамды тілмен жазылуы тиіс.
   
6. 
   Барлық айтылған ойды жинақтап, тұжырымдап, тиісті қорытынды жасау.
   

1. 
   Ангеловски К. Учителя и инновации: Кн. для учителя:Пер. с макед. – М.: Просвещение, 1991. – С. 37-38.
   
2. 
   Инновационное обучение: стратегия и практика /под ред. В.Я.Ляудис. –М.- 1994. – С.140.
   
3. 
   Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики.Опыт, разработки теории инновационных процессов в образовании. – М.- 1991.- С.92.
   
4. 
   Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. – М.: Издательский дом Российской академии образования-2003.-С. 65.
   

1. 
   Дәстүрлі және дамыта оқыту технологияларының жіктелуі
   
2. 
   Дәстүрлі және жаңа оқыту технологияларының жіктелуі, ерекшелігі
   

Дәстүрлі оқу мен дамыта оқу технологияларын салыстырмалы кестесік құру

1. 
   Міндетті түрде тақырып мазмұнын жоспарға сай рет-ретімен жүйелі баяндауы қажет.
   
2. 
   Жұмыс түсінікті, мағыналы, орамды тілмен жазылуы тиіс.
   
3. 
   Барлық айтылған ойды жинақтап, тұжырымдап, тиісті қорытынды жасау.
   

1. 
   Ангеловски К. Учителя и инновации: Кн. для учителя:Пер. с макед. – М.: Просвещение, 1991. – С. 37-38.
   
2. 
   Инновационное обучение: стратегия и практика /под ред. В.Я.Ляудис. –М.- 1994. – С.140.
   
3. 
   Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики.Опыт, разработки теории инновационных процессов в образовании. – М.- 1991.- С.92.
   
4. 
   Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. – М.: Издательский дом Российской академии образования-2003.-С. 65.