Семинар сабақтары үшін әдістемелік нұСҚаулар пән атауы: Бастауыш сынып оқушыларының жобалау әрекетін ұйымдастыру әдістемесі

1. 
   Практикалық сабақтыңтақырыбынан алшақтамай, оның мазмұнын нақты ашуға талпыну.
   
2. 
   Жазып отырған тақырыптан алшақтамай, оның мазмұнын нақты ашуға талпыну.
   
3. 
   Артық баяндау, қажетсіз дәлелдемелер мен көп сөзділікке жол бермеу.
   
4. 
   Міндетті түрде тақырып мазмұнын жоспарға сай рет-ретімен жүйелі баяндауы қажет.
   
5. 
   Жұмыс түсінікті, мағыналы, орамды тілмен жазылуы тиіс.
   
6. 
   Барлық айтылған ойды жинақтап, тұжырымдап, тиісті қорытынды жасау.
   

1. 
   Ангеловски К. Учителя и инновации: Кн. для учителя:Пер. с макед. – М.: Просвещение, 1991. – С. 37-38.
   
2. 
   Инновационное обучение: стратегия и практика /под ред. В.Я.Ляудис. –М.- 1994. – С.140.
   
3. 
   Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики.Опыт, разработки теории инновационных процессов в образовании. – М.- 1991.- С.92.
   
4. 
   Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. – М.: Издательский дом Российской академии образования-2003.-С. 65.
   

1. 
   Бұзаубақова К.Ж. Жаңа педагогикалық технология . Тараз : ТарМу , 2003
   
2. 
   Кобдикова Ж.У.Оқыту процесін технологияландыру.Алматы, 2000
   
3. 
   Баймаханова С. Деңгейлеп саралап оқыту. //Қазақстан мектебі.№10, 2004
   
4. 
   Кемелжанова М. Деңгейлеп оқыту . //Бастауыш мектеп .№9 2005
   
5. 
   Мұхитанова С. Деңгейлеп оқыту тәсілімен // Қазақстан мектебі .№ 12, 2004
   

№7 Тақырып. Дамыта оқыту технологияларына салыстырмалы талдау (Л.В.Занков,Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов жүйелері)

1. 
   Дамыта п оқыту технологиясының мақсаты, міндеті.
   
2. 
   Дамыта технологиясының тиімділігі
   
3. 
   Жаңа буын оқулықтарында Л.В.Занков әдістемесін қолдану мүмкіндігі
   
4. 
   Дамыта оқытуда мұғалімнің басты міндеті