Ш. Т., Арыстангалиева В. Т., Панищева О. А. Инклюзивті білім беру Инклюзивное образование Оқу-әдістемелік құралы Орал, 2020 2

184
- 
при выполнении задания необходимо внимательно 
проанализировать их содержание и использовать 
лекционный материал или учебники 
- 
в заключении сделать анализ 
- 
внимательно изучать теоретическую часть курса по теме 
занятия 
- 
руководствуясь методическими пособиями или заданиями 
по выполнению практических работ, продуктивно 
использовать 
аудиторное 
время, 
отведенное 
на 
выполнение данного задания. 
Форма проведения: мозговой штурм 
Критерии оценивания:
- 
содержание материала раскрыто в полном объеме, 
последовательно,
- 
материал изложен грамотным языком, с точным 
использованием терминологии. 
- 
показано умение делать обобщение, выводы, сравнение. 
- 
содержание материала изложено самостоятельно, без 
наводящих вопросов. 
- 
принимает активное участие в изложении или в 
обсуждении изучаемого материала. 
 
Практическое занятие №8.
Тема: Нормативно-правовые и этические основы 
управления инклюзивным образованием
Цель: обозначить нормативно-правовые и этические 
основы управления инклюзивным образованием 
Основные вопросы: 1. Правовые и этические основы 
инклюзивного образования в Казахстане и за рубежом.
2.Международные правовые документы о правах и 
свободах человека.
3.Международные правовые документы в отношении лиц с 
ограниченными возможностями здоровья. 
Методические рекомендации:
- 
выполнение домашних заданий лучше начинать после 
изучения лекционного материала по данной теме; 
- 
при выполнении задания необходимо внимательно 
проанализировать их содержание и использовать 
лекционный материал или учебники 

185
- 
в заключении сделать анализ 
- 
внимательно изучать теоретическую часть курса по теме 
занятия 
- 
руководствуясь методическими пособиями или заданиями 
по выполнению практических работ, продуктивно 
использовать 
аудиторное 
время, 
отведенное 
на 
выполнение данного задания. 

жүктеу/скачать 0,98 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: