Ш. Уәлиханов атындағы КМУ хабаршысы ISSN 1608-2206 Филология сериясы. № 4, 2019
389
жалпыға міндетті стандартының басты міндеттерінің бірі ретінде қарастырады. Бұл
жай ғана білімді меңгеру емес, өз бетімен оқу мақсаттарын қою, оларды жүзеге асыру
жолдарын жобалау, өз жетістіктерін бақылау және бағалау біліктерін дамыту болып
табылады. Білім беру тәжірибесінде мұғалімнің білім алушыларды белсенді танымдық
қызметке, атап айтқанда зерттеушілік қызметке қосу үшін белгілі бір жағдай жасауды
талап етеді. Оқушылардың ерекшеліктері мен мүмкіндіктерін ескере отырып, зерттеу
мәдениетінің
барлық
компоненттерін кезең-кезеңмен және
мақсатты
түрде
қалыптастыруы да осы қызметте ерекше атап өтілді. Мақалада оқушылардың аталған
қызмет түрін тиімді ұйымдастыруда мұғалімдерге ұсынымдар берілген. Ұсынымдарда
ұйымдастырушылық, іздеу, ақпараттық және бағалау сияқты зерттеу біліктерінің
қажетті компоненттері ашылған.
N.M. Stukalenko
1
, J.K. Zhamantayevа
2
, B.K.Digenova
3
, G.M. Sagyndykova
4
Достарыңызбен бөлісу: 
