Шет тілін оқыту әдістемесі пәні

Грамматикалық құбылысты лексикалық жолмен түсіндіру дегеніміз – ереженің орнына үлгі сөйлем береді. Сосын сол нысанының жасалуы, оның қолдануы туралы ешнәрсе айтпастан үлгі сөйлем мағынасын түсіндіреді. Оқушылар сөйлемнің мағынасын тұтас бір бірлік ретінде яғни жаңа бір сөздің мағынасы сияқты түсінеді. Бұл үлгі сөйлем ереже орнына жүреді .Үлгі сөйлемнің мағынасын ашуда жаңа сөздің мағынасын түсіндіру үшін мынадай тәсілдерді пайдаланады: көрнекілік, контекст, ана тіліне аудару т.б. Сондықтан бұл жолды лексикалық жол деп атайды. (басқаша атаулары: грамматиканы құрылымдар, сызба, сөз үлгісі арқылы түсіндіріледі).

• Грамматикалық құбылысты лексикалық жолмен түсіндіру дегеніміз – ереженің орнына үлгі сөйлем береді. Сосын сол нысанының жасалуы, оның қолдануы туралы ешнәрсе айтпастан үлгі сөйлем мағынасын түсіндіреді. Оқушылар сөйлемнің мағынасын тұтас бір бірлік ретінде яғни жаңа бір сөздің мағынасы сияқты түсінеді. Бұл үлгі сөйлем ереже орнына жүреді .Үлгі сөйлемнің мағынасын ашуда жаңа сөздің мағынасын түсіндіру үшін мынадай тәсілдерді пайдаланады: көрнекілік, контекст, ана тіліне аудару т.б. Сондықтан бұл жолды лексикалық жол деп атайды. (басқаша атаулары: грамматиканы құрылымдар, сызба, сөз үлгісі арқылы түсіндіріледі).

Ереже орнына жүретін сөйлем беріліп, оның мағынасы түсіндірілгеннен кейін грамматикалық құбылысты алғашқы бекіту сатысы басталады. Ол үшін оқушылар берілген үлгі сөйлемді хормен және жеке-жеке қайталайды. Бұл құбылысты одан әрі бекіту үшін ауызша орын алмастыру жаттығулары жасалады. Синтастиктік құрылым өзгермейді, бірақ сөйлемдердің бір сөзі басқа сөзбен алмастырылады. Ол сөзді алмастыруды жеңілдету үшін оқушыларға өздері ағылшынша атауын беретін білдіретін заттардың суретін көрсетіп отырады да, оқушылар сол сөзді сөйлемдегі басқа сөздің орнына қолданады.Сөйтіп оқушылар үлгі сөйлемге қарап, жаңа сөйлемдер құрады.

• Ереже орнына жүретін сөйлем беріліп, оның мағынасы түсіндірілгеннен кейін грамматикалық құбылысты алғашқы бекіту сатысы басталады. Ол үшін оқушылар берілген үлгі сөйлемді хормен және жеке-жеке қайталайды. Бұл құбылысты одан әрі бекіту үшін ауызша орын алмастыру жаттығулары жасалады. Синтастиктік құрылым өзгермейді, бірақ сөйлемдердің бір сөзі басқа сөзбен алмастырылады. Ол сөзді алмастыруды жеңілдету үшін оқушыларға өздері ағылшынша атауын беретін білдіретін заттардың суретін көрсетіп отырады да, оқушылар сол сөзді сөйлемдегі басқа сөздің орнына қолданады.Сөйтіп оқушылар үлгі сөйлемге қарап, жаңа сөйлемдер құрады.