Өзін-өзі реттеу жеке тұлғаның ерікті көрінісі ретінде мұғалімнің бастамашылдық, тәуелсіздік, жауапкершілік сияқты кәсіби қасиеттерінің табиғаты мен механизмін ашады

Шығармашылық қызметтің барлық басқа түрлері педагогикалық іс-әрекет процесінде жеке тұлғаның "құрылуы" жүретіндіктен, күрделілігі мен жауапкершілігінде педагогикалық шығармашылықтан төмен.

Жоғары мектеп мұғалімі кәсіби қызметінің ерекшеліктеріне байланысты ғылыми және педагогикалық шығармашылықты біріктіреді. Әрине, ғылыми қызметтің сипаты, есептерді шешудің логикасы мен алгоритмі педагогикалық есептерді шешудің алгоритмін анықтайды.

Біріншіден, педагогикалық шығармашылық уақыт өте келе "реттеледі". Шығармашылық процестің кезеңдері-педагогикалық жоспардың пайда болуы, жоспарды әзірлеу, іске асыру және басқа факторлар уақыт өте келе байланысты, бір кезеңнен екінші кезеңге жедел ауысуды қажет етеді.

Екіншіден, мұғалімнің шығармашылық ізденістерінің нәтижелерінің кешігуі, өйткені мұғалімнің нәтижелері болашақ мамандардың білімінде, дағдыларында, іс-әрекетінде және мінез-құлқында көрінеді және тек ішінара және салыстырмалы түрде бағаланады.