Апта / модуль
|
Тақырыптың атауы
|
Оқу нәтижелері
|
ОН-ге қол жеткізу индикаторлары
|
Сағат саны
|
Максим. балл
|
Білімді бағ. формасы
|
1-модуль. ЖОҒАРЫ МЕКТЕП ПЕДАГОГИКАСЫНЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
|
1
|
1-дәріс (бейнедәріс түрінде): Педагогика ғылымы және оның адам туралы ғылымдар жүйесіндегі орны
|
1- ОН
|
1.1- ОИ
|
|
|
|
1
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде):
Педагогика ғылымының жүйесі және ондағы жоғары мектеп педагогикасының алатын орны
|
|
|
|
10
|
кейс
|
2
|
2-дәріс (бейнедәріс түрінде): Жоғары білім берудің қазіргі парадигмасы
|
1- ОН
|
1.2- ОИ
|
|
|
|
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде):
Университеттік білім беру. Қaзaқстaндaғы жоғaры білім беру тaрихы.
|
|
|
|
10
|
кейс
|
3
|
3-дәріс (бейнедәріс түрінде): Қазіргі әлемдегі жоғары білім беру жүйесі
|
1- ОН
|
1.3- ОИ
|
|
|
|
3
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Қазіргі әлемдегі жоғары білімнің даму тенденциясы және негізгі бағыттары. Қазақстан Республикасындағы жоғары білім.
|
1- ОН
|
1.3- ОИ
|
|
10
|
кейс
|
3
|
1- МОӨЖ.
1- МӨЖ қабылдау бойынша кеңес беру
|
1- ОН
|
1.2- ОИ
|
|
|
|
3
|
МӨЖ 1.
1) «Рухани жаңғыру» бағдарламасы бойынша ұлт тарихының мәдениеті мен құндылықтарын білу, насихаттау әрі сақтау т.с.с. шағын мақала жазыңыз.
2) Білім беру мәселелері бойынша басылымдарға сыни талдау, Қазақстандағы жоғары білім беру жүйесінің дамуына SWOT- талдау жасаңыз.
|
1- ОН
|
1.3- ОИ
|
|
25
|
Магистранттардың белсенді қатысуымен
|
4
|
4-дәріс (бейнедәріс түрінде): Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамасы
|
1- ОН
|
1.3- ОИ
|
|
|
|
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Педагогикалық зерттеулер әдістері
|
|
|
|
10
|
кейс
|
5
|
5-дәріс (бейнедәріс түрінде): Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби және коммуникативтік құзыреттілігі
|
2- ОН
|
2.2- ОИ
|
|
|
|
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Педaгогикaлық шығaрмaшылықтың ерекшеліктері. Педaгогикaлық бедел мен имидж
|
2- ОН
|
2.3- ОИ
|
|
10
|
кейс
|
5
|
2-МОӨЖ
ЖОО оқытушысының кәсіби кұзыреттілігі
Өз мамандығыңыздың тұрғысынан ЖОО оқытушы болу үшін қандай құзыреттілікті талап етеді, мамандығыңыздың кәсіби талаптары қандай, студенттердің тұлғалық қалыптасуына ықпал ету құзыреттілігін қарастырыңыз
|
|
|
|
25
|
жоба
|
5
|
1- АБ (аралық бақылау)
|
|
|
|
100
|
|
2-модуль. ЖОҒАРЫ МЕКТЕПТЕГІ ОҚЫТУ ТЕОРИЯСЫ
|
6
|
6-дәріс(бейнедәріс түрінде): Жоғары мектептегі оқыту теориясы (Дидактика)
|
3-ОН
|
3.3 ОИ
|
|
|
|
6
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Оқытудың дидактикалық теориялары.
|
3-ОН
|
3.3 ОИ
|
|
10
|
кейс
|
7
|
7-дәріс (бейнедәріс түрінде): Жоғары мектептегі оқытудың ұстанымдары мен заңдылықтары
|
3- ОН
|
3.3-ОИ
|
|
|
|
7
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Жоғaры мектептегі педaгогикaлық үдеріс теориясы
|
3- ОН
|
3.3-ОИ
|
|
10
|
кейс
|
7
|
3-МОӨЖ кеңес беру және МӨЖ 2. қабылдау.
3-МӨЖ.
1) Мамандық бойынша бір оқулыққа пікір жазыңыз.
2) Жоғары мектеп оқытушысының кәсіби шеберлігін арттыруға арналған тренингтер тақырыбын ұсыныңыз. (5 тақырып)
|
2- ОН
|
2.1- ОИ
|
|
25
|
|
8
|
8-дәріс (бейнедәріс түрінде): Жоғары кәсіби білім берудің мазмұны
|
4- ОН
|
4.1- ОИ
|
|
|
|
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Білім беру мазмұнының компоненттері
|
|
|
|
10
|
кейс
|
9
|
9-дәріс (бейнедәріс түрінде): Оқытуды ұйымдас-тырудың дәстүрлі және инновациялық әдістері мен түрлері
|
4- ОН
|
4.3- ОИ
|
|
|
|
9
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): «Балық сүйегі» жаттығуын пайдаланып, оқыту принциптерінің күшті және әлсіз жақтарын талдау
|
4- ОН
|
4.3- ОИ
|
|
10
|
кейс
|
10
|
10-дәріс (бейнедәріс түрінде): Кредиттік оқыту технологиясы жағдайында студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру. Оқу-әдістемелік материалдарды құрастыру технологиясы
|
3- ОН
|
3.2- ОИ
|
|
|
|
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Кредиттік жүйе негізінде жоғары мектепте оқыту үдерісін ұйымдастыруды SWOT талдау жасау.
|
3- ОН
|
3.2- ОИ
|
|
10
|
кейс
|
10
|
4-МОӨЖ
Өткен сабақтарыңыздың мазмұнына байланысты өз мамандығыңыздың студенттеріне арналған іскерлік ойын сабағын өткізу жоспарын құрыңыз. (1 сабақ)
|
|
|
|
25
|
кейс
|
10
|
МТ
|
|
|
|
100
|
|
3-модуль. ЖОҒАРЫ МЕКТЕПТЕГІ БАСҚАРУ ҮДЕРІСІ
|
11
|
11-дәріс (бейнедәріс түрінде): Жоғары мектептегі жаңа білім беру технологиялары
|
4- ОН
|
4.2 ОИ
|
|
10
|
тест
|
11
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Бір сабаққа жаңа технологияларды пайдаланып сабақ жоспарын құрастырып түсіндіру
|
4- ОН
|
4.2 ОИ
|
|
10
|
кейс
|
12
|
12-дәріс (бейнедәріс түрінде): Жоғары мектептің ғылыми қызметінің теориясы
|
4- ОН
|
4.3 ОИ
|
|
|
|
12
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Жоғары мектептің ғылыми іс-әрекет теориясы
|
4- ОН
|
4.3 ОИ
|
|
10
|
кейс
|
12
|
МОӨЖ кеңес беру және МӨЖ қабылдау.
МӨЖ 5.
1) Куратор-эдвайзердің жұмыс жоспарын құрастырыңыз.
2) Студенттердің үлгермеушілігінің себептерін анықтайтын тірек-сызба құрастырыңыз.
|
5- ОН
|
5.1 ОИ
|
|
25
|
|
13
|
13-дәріс (бейнедәріс түрінде): Жоғары мектеп маман тұлғасын тәрбиелеу мен қалыптастырудағы әлеуметтік институты ретінде. Жоғары мектептегі куратор.
|
5- ОН
|
5.1 ОИ
|
|
|
|
13
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Тәрбиелік іс-шараларға 1-2 сценарий жазып, талдаңыз. Мектеп пен отбасының өзара әрекетін сипаттаңыз.
|
5- ОН
|
5.1 ОИ
|
|
10
|
кейс
|
14
|
14-дәріс (бейнедәріс түрінде): Педагогикалық қарым-қатынас
|
5- ОН
|
5.2 ОИ
|
|
|
|
14
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Жоғары мектептегі білім сапасының менеджменті
|
5- ОН
|
5.3 ОИ
|
|
10
|
кейс
|
14
|
МОӨЖ кеңес беру және МӨЖ қабылдау.
МӨЖ 6.
1) Жас оқытушының дәріске даярлығының алгоритімін құрыңыз.
2) Жас оқытушылар білуге тиісті ереже құрастырыңыз.
|
5- ОН
|
5.2 ОИ
|
|
25
|
кейс
|
15
|
15-дәріс (бейнедәріс түрінде): ЖОО басқару
|
5- ОН
|
5.3 ОИ
|
|
|
|
15
|
Практикалық сабақ (тапсырмалар түрінде): Басқарудың деңгейлері
|
5- ОН
|
5.3 ОИ
|
|
10
|
кейс
|
15
|
2-АБ
|
|
|
|
100
|
|
15
|
Қорытынды бақылау
|
|
|
|
100
|
тест
|
