Ұсынылатын әдебиеттер
Андасова Б.З. Кредиттік оқыту жүйесі бойынша болашақ экономистердің өздік жұмысын ұйымдастырудың педагогикалық шарттары. – Астана, 2007.
Краевский В.В. Методология педагогического исследования. - Самара, 1994.
Николаев И.Г. Педагогические условия моделирования воспитательных систем. – Краснодар, 2000.
Проблемы методологии педагогики и методики исследования. - М. «Педагогика» 1971.
8-семинар. «Ғылыми-педагогикалық зерттеудің тұжырымдамасы мен кезеңдері».
Зерттеу бағдарламасы 7 кезеңнен тұрады:
Алғашқы кезең – зерттеу мәселесімен танысу, өзектілігін, зерттеу деңгейін анықтау. Мақсат, міндет, объекті, пәні анықталады.
Екінші кезең - әдіснама, таңдау кезеңі. Алдыңғы тұжырымдамалар, теориялық ілімдер, таным әдістері, тәжірибенің болжамдық нәтижесі.
Қолданылатын әдістер: жүйелілік, кешендік, тұтастық, жекелік, іс-әрекеттілік.
Үшінші кезең - болжам жасау. Зерттеудің болжамы болашақта теориялық, тәжірибелік тұрғыдан дәлелдеуді қажет етіп, ғылыми тұрғыдан негізделген болжам жасаушылық.
Төртінші кезең – зерттеу әдістерін таңдаумен сипатталады.
Бесінші кезең – тәжірибені ұйымдастыру мен өткізу.
Достарыңызбен бөлісу: |
