Сабақты қорыту:Әлемнің екі полюсті жүйесінің қалыптасу себептері неде?
Кері байланыс
«Бұл сабақты оқып, мен…» Білмеймін .......
Білемін .....
Түсінемін .....
Түсінемін және қолдана аламын ....
Басқа біреуді үйрете аламын .....
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
«Кескін картамен жұмыс» - НАТО-на және ВШҰ-на мүше мемлекеттерді белгілеу
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары-4
Бөлім:
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси картасы
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
Күні:
Сынып:5
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
1946-1963 жж. Қырғи қабақ соғыстың ерекшелігі неде?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
9.3.2.2 “қырғи қабақ соғыс” ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау;
9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау;
9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
Тарихи талдау мен түсіндіру
Себеп пен салдар.
Сабақтың мақсаты
Барлығы: тарихи оқиғаларды талдай отырып, «қырғи қабақ соғыс» ұғымын түсіндіреді;
Көбісі: әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, талдау;
Кейбірі: 1946-1963 жж. қырғи қабақ соғыстың ерекшелігін ӛздігінше бағалайды
Бағалау критерийі
«Қырғи қабақ соғыстағы» тұлғалардың тарихтағы рөлін анықтайды
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдас-тыру Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
(Ұ) БЫМ «Екіжақты палитра» әдісі Карточкаларды тиісті бағандарға орналастырыңыз
Капиталистік жүйе
Социалистік жүйе
1 2 3
1 2 3
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
Мәтінмен жұмыс «Тарихи кілемше» әдісі – мәтінмен жұмыс 1950-1953 жж. Корея соғысы;
1948-1949 жж. және 1961 ж. Берлин дағдарыстары;
1962 ж. Кариб дағдарысы;
1964-1975 жж Вьетнам соғысы;
1979-1989 жж Ауған соғысы.
ЕБҚ оқушы (есту, көру, ойлау қабілеті) тапсырманы саралау арқылы орындайды.
«Креативті матрица» әдісі – графикалық органайзер «Қырғи қабақ соғыстың» шарықтау шегі мен бәсеңсу нүктелерінің тербеліс сызығын сызыңыз, негіздеңіз
«File» әдісі «Қырғи-қабақ соғыста туындаған қайшылықтарға» талдау жасаңыз
«F» - негізгі фактіні анықтаңыз
«І»- негізгі ндсясын айқындаңыз
«L» - көтерілген негізгі анықтаныз
«Е» - Көтерілген мәселелерді өзіндік көзқарасыңызбен талданыз
Қалыптастырушы бағалауға арналғантапсырма «Қырғи қабақ соғыстағы» тұлғалардың тарихтағы рөлін сипаттаңыз
Көшбасшы тұлға
Мемлекеті
Оқиғаболған жылдар
Тұлғаның
сіңірген еңбегі
Мемлекет тарихындағы рӛлі
Ким Ир Сен
Хо Ши Мин
Ф.Кастро
Б.Кармаль
Н.Хрущев
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы
Көшбасшы тұлғалар ӛмір сүріп, қоғамдық қызмет атқарған мемлекетті атайды;
сол мемлекеттерде орын алған тарихи оқиғаны жазады;
тұлғаның аталған тарихи оқиғаға сіңірген еңбегін сипаттайды;
-тұлғаның мемлекет тарихындағы рөлін түсіндіреді
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
Сабақтың соңы
5 минут
Кері байланыс
«Шолиер табақшасы» Жасыл табақша – «Маған сабақ өте ұнады»
Сары табақша – «Маған сабақ ұнады, бірақ 1-2 сұрағым бар»;
Қызыл табақша – «Мен сабақта қиналдым»
ЕБҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
А4, конспект
Үй тапсырмасы
«1946-1963 жж. қырғи қабақ соғыстың ерекшелігі неде?» - газетке мақала жазу (70-120 сөз)
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары-5
Бөлім:
ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси картасы
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
Күні:
Сынып:5
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
1946-1963 жж. Қырғи қабақ соғыстың ерекшелігі неде?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
9.3.2.2 “қырғи қабақ соғыс” ұғымын түсіндіру үшін тарихи оқиғаларды талдау;
9.3.2.3 тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын сипаттау;
9.3.1.4 тұлғаның тарихтағы рөлін анықтау
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
Тарихи дерекөздерді түсіндіру
Дәлел
Сабақтың мақсаты
Барлығы: тарихи оқиғаларды талдай отырып, «қырғи қабақ соғыс» ұғымын түсіндіреді;
Көбісі: әскери-саяси одақтар НАТО және ВШҰ-ның қарсылығын тарихи фактілер мен картаға сүйене отырып, талдау;
Кейбірі: 1946-1963 жж. қырғи қабақ соғыстың ерекшелігін ӛздігінше бағалайды
Бағалау критерийі
«Қырғи қабақ соғыстағы» тұлғалардың тарихтағы рөлін анықтайды
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының
әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ұйымдас-тыру Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
(Ұ) БЫМ «Екіжақты палитра» әдісі Карточкаларды тиісті бағандарға орналастырыңыз
Капиталистік жүйе
Социалистік жүйе
1 2 3
1 2 3
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
Мәтінмен жұмыс «Тарихи кілемше» әдісі – мәтінмен жұмыс 1950-1953 жж. Корея соғысы;
1948-1949 жж. және 1961 ж. Берлин дағдарыстары;
1962 ж. Кариб дағдарысы;
1964-1975 жж Вьетнам соғысы;
1979-1989 жж Ауған соғысы.
ЕБҚ: оқушыға тапсырманың нақты бір бөлігін ерекшелеп көрсетіп беріледі.
«Креативті матрица» әдісі – графикалық органайзер «Қырғи қабақ соғыстың» шарықтау шегі мен бәсеңсу нүктелерінің тербеліс сызығын сызыңыз, негіздеңіз
«File» әдісі «Қырғи-қабақ соғыста туындаған қайшылықтарға» талдау жасаңыз
Қалыптастырушы бағалауға арналғантапсырма
«F» - негізгі фактіні анықтаңыз
«І»- негізгі ндсясын айқындаңыз
«L» - көтерілген негізгі анықтаныз
«Е» - Көтерілген мәселелерді өзіндік көзқарасыңызбен талданыз
«Қырғи қабақ соғыстағы» тұлғалардың тарихтағы рөлін сипаттаңыз
Көшбасшы тұлға
Мемлекеті
Оқиғаболған жылдар
Тұлғаның
сіңірген еңбегі
Мемлекет тарихындағы рӛлі
Ким Ир Сен
Хо Ши Мин
Ф.Кастро
Б.Кармаль
Н.Хрущев
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы
Көшбасшы тұлғалар ӛмір сүріп, қоғамдық қызмет атқарған мемлекетті атайды;
сол мемлекеттерде орын алған тарихи оқиғаны жазады;
тұлғаның аталған тарихи оқиғаға сіңірген еңбегін сипаттайды;
