Сызықтық емес сабақ тізбегі
Бейімделген оқытудың кейбір басқа жолдары мынадай түрде тиімді
жүктеу/скачать 19,41 Kb.
|
1 2
Байланысты:2.1 адаптивті оқыту
- Бұл бет үшін навигация:
- Сыныпта оқушылардан жиналған деректерді пайдалана отырып, мұғалімдер көптеген нәрселерді анықтай алады, мысалы
- Осыдан келіп мұғалім барлық оқушылардың оқу қажеттіліктерін жеке-жеке тамақтандырумен айналысады.
- Бұл мұғалімдер мен оқушыларға уақытты мүмкіндігінше тиімді басқаруға мүмкіндік береді
| Бейімделген оқытудың кейбір басқа жолдары мынадай түрде тиімді:
Онда оқытудың басымдықтары түсіндіріледі. Бұл икемді оқыту тәсілі. Кураторлық және дербестендірілген тәжірибені үйренуді іске асырады. Ол білім беру саласындағы мүдделі тараптарға екі жақтан да әрбір жеке тұлғада бар олқылықтарды көруге, оқытуға мүмкіндік береді. Дәстүрлі «бір өлшемді» оқыту тәсілінен тиімді. Оқытудың неғұрлым тиімді тәсілі және өзара іс-қимылды қалыптастыру. Сыныпта оқушылардан жиналған деректерді пайдалана отырып, мұғалімдер көптеген нәрселерді анықтай алады, мысалы: Біліктілкті талдау. Өзара іс-қимыл статистикасы. Оқуға дайындық. Әлсіз жақтары мен күшті жақтары. Оқытудың таңдаулы немесе ең жақсы режимі оқушыларды оқытудың жалпы тәжірибесін жетілдірудің ең жақсы тәсілі. Бұл мағлұматтарды одан да жақсы ететіні – олардың барлығы деректерден туындап, сенімділігі жоғары болуы. Дұрыс факторларды күшейту Енді мұғалімдер әрбір оқушының нақты әлсіз жақтарын, күшті жақтарын және оқуға байланысты аспектілерін білетіндіктен, олар әрбір оқушы үшін оқуды тиімдірек және орындау үшін қажетті факторларды күшейте алады. Олар осы нәрселердің бәрін ескере отырып, оқыту модульдерін, бағалау әдістемесін, сондай-ақ жалпы оқыту стратегиясын құрастыра алады. Осылайша барлық оқушылар білім алуда өз уақыты мен күш-жігерін барынша пайдалана алады. Қазір біз алдағы түрлі үрдістерді зерттеп, бейімделген оқыту жағдайларын қолданып, академиктерде адаптивті оқытудың кейбір негізгі артықшылықтарын зерттеуге көшейік. Адаптивті оқытудың артықшылықтары 1. Жекеленген оқыту Оқытудың дәстүрлі және стандартты әдістері көбінесе педагогтарды оқытуды «орта орындаушылар немесе орта білім алушылар» деңгейінде сақтауға жетелейді. Олар орташа оқушыға сай қарқынмен қозғалады, бұл екеуінің де проблемасы – жеткіліксіздер мен асыра сілтеушілер үшін. Аз жұмыс істейтін оқушыларға көбінесе сыныпта тиісті көңіл бөлінбейді және бәріміз білетін аз біліммен аяқталады, бұл қауіпті нәрсе (Тек күлу үшін). Асыра сілтеушілер, екінші жағынан, әдетте, бұл орташа дәрістерді аз тартады және сабақтарға деген қызығушылығын жоғалтып, алдыңғы қатарлы тәлімгерлерден оқу және қосымша сабақтар сияқты басқа да оқыту көздеріне қарсы тұруды аяқтайды. Алайда, адаптивті оқыту әрбір оқушыға тұрақты курстық жұмыс арқылы өз қарқынымен ілгерілеуге мүмкіндік береді. Ақылды оқушылар іргелі ұғымдардың үстінен өз командасын көрсете алады және неғұрлым жұмсақ аудандарға көше алады. Сол сияқты, түсінігі нашар, ал тәжірибе мен қайталауды көбірек қажет ететін оқушылар сабақтан қанша рет қажет болса, сонша рет өте алады. Осыдан келіп мұғалім барлық оқушылардың оқу қажеттіліктерін жеке-жеке тамақтандырумен айналысады. 2. Жақсы уақыт тиімділігі Оқушылар білім беру мазмұнының, іс-шараларының кең ауқымымен өзара әрекеттесіп, әртүрлі баға алатындықтан, олар уақытты қысудың орнына ремедиацияға жұмсайды. Оқушыларға тестілер үшін бірдей сұрақтарды есте сақтаудың қажеті жоқ және олардың жалпы түсініктері мен түсініктері мен оларды қолдану мәселелері бойынша жұмыс жүргізуде. Бұл мұғалімдер мен оқушыларға уақытты мүмкіндігінше тиімді басқаруға мүмкіндік береді: Жылдам пікір алу Олардың әлсіз жақтарын жою практикасы Маңызды дағдылар мен білімді меңгеру жүктеу/скачать 19,41 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2