§ 20. Сложноподчинённые предложения

95
131. 1. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточны
ми цели. Определите их структуру и место придаточной части по
отношению к главной. Укажите средство связи.
1) Турки потребовали, чтобы русские отдали Азов.
(А. Н. Толстой)
 2) Лодку нужно вытащить подальше, что
бы не смыло. 
(М. Горький)
 3) Мы должны добиться того,
чтобы лучшие писатели и художники посвящали свои
произведения народу. 
(М. Горький)
 4) Для того чтобы вес
ти людей под ядра, нужно больше дисциплины. 
(Л. Толс
той
)
 5) Атакующий должен сосредоточивать свои войска
с тем, чтобы в момент боя быть сильнее противника.
(Л. Толстой)
 6) В это время боюсь, чтобы кто нибудь не во
шёл, боюсь внезапно умереть, стыжусь своих слёз. 
(А. Че
хов
)
 7) От неожиданности теряешь равновесие и, чтобы не
вывихнуть ногу, садишься. 
(А. Кузнецов)
 8) Уходя, она
обернулась, чтобы в последний раз улыбнуться и кив
нуть Аркадию. 
(И. Тургенев)
 9) Впрочем, Базарову было не
до того, чтобы разбирать, что выражали глаза его мате
ри. 
(И. Тургенев)
2. Составьте схемы трёх четырёх предложений (по выбору).
3. Укажите сложноподчинённые предложения с придаточными
цели, в которых употреблены расчленённые союзы. Прочитайте
предложения вслух с нужной интонацией.
4. В предложениях № 5, 7, 8 назовите действующее лицо и ска
зуемое.
В сложноподчинённых предложениях с придаточ
ными цели в главной и придаточной частях может
быть одно и то же действующее лицо. В таких предло
жениях сказуемое придаточной части употребляется
в форме инфинитива. Например: Специалисты под
ключают к ступеням ракеты измерительную аппа
ратуру, с тем чтобы получить данные о работе
различных её систем. 
(А. Романов)


96
132. Дополните предложения придаточными цели, используя
союзы и союзные слова чтобы, для того, чтобы.
1) В конце четверти Михаил начал усиленно зани
маться, ... . 2) Лариса пошла в компьютерный класс, ... .
3) После уроков мы пошли в краеведческий музей, ... .
4) Компания провела детальное исследование, ... . 5) Ре
бята быстро вернулись домой, ... . 6) Доктор осматривает
пациента, ... . 7) Учитель долго объяснял новую тему,
... . 8) Татьяна Ивановна взяла с собой зонт, ... . 9) Надо
больше читать хороших книг, ... .
133. Спишите, замените придаточное цели обстоятельством. Вставь
те пропущенные буквы.
Я д..ехал до Астрахани и там застрял, потому что
кончились мои скудные сре..ства. Мне пр..шлось, чтобы
двинуться дальше, написать в Астрахан.. несколько
очерков для журнала и для астраханской газеты.
Для того чтобы написать эти очерки, я ездил в Астра
ханскую степ.. и на Эмбу.
(По К. Паустовскому)
§ 21. Сложноподчинённые предложения
с придаточными сравнения
Придаточные сравнения поясняют содержание
главной части путём сравнения сходных явлений.
Сравнение выражается с помощью союзов, которыми
придаточная часть присоединяется к главной: как,
словно, будто, как будто, точно, подобно тому как,
как если бы 
и др. Придаточные сравнения относятся
ко всей главной части, отвечают на вопрос как?, чаще
всего стоят после главной части, реже — впереди или
в середине главной  части.  Например:  Лес  хрустел


97
(как?), словно тысячи собак грызли кости. 
(М. Горь
кий)
  Подобно тому как география рассказывает
о Земле, астрономия рассказывает о Вселенной.
(Из журнала)
 Плыл, точно кто то беззвучно дышал,
тихий тёплый смолистый запах. 
(А. Серафимович)
В придаточной части сравнения может отсутство
вать один из главных членов предложения. Напри
мер: Мы втроём начали беседовать, как будто век
. 
(А. Пушкин)
  Бегите дни, как  эти
воды
... 
(Н. Языков)
134. Спишите предложения, вставляя сравнительные союзы, про
пущенные знаки препинания.
1) Стоит на берегу Волги величественный утёс ... пу
теводный маяк указывает путь судам. 
(В. Паутов)
 2) По
стояли люди помолчали и разошлись по домам ... ничего
страшного не произошло. 
(В. Паутов)
 3) Дед замахал ру
ками ... на него напали пчёлы. 
(В. Закруткин)
 4) В первых
лучах солнца блестят солончаки ... тронула их лёгкая из
морозь. 
(Л. Чернышёв)
 5) Между посёлком Пихтово и де
ревней Илатовское нет ничего общего ... стоят они не
в  пяти  километрах  друг  от  друга,  а  совсем  в  разных
краях. 
(А. Кузнецов)
 6) Снежинки мерцали ... осколки
битого стекла. 
(E. Мальцев)
 7) Рюкзак сразу стал тяже
лее ... в него добавили пару увесистых кирпичей. 
(В. Соло
ухин
)
135. Изучите таблицу. Чем различаются придаточная часть срав
нения и сравнительный оборот?
Характерные 
признаки
Придаточная часть 
сравнения
Сравнительный
оборот
Место
в структуре 
предложения
Часть сложноподчи
нённого предложения
Часть предложения
были знакомы

98
136. 1. Найдите сложноподчинённые предложения, в которых вы
ражено сравнение. Укажите части этих предложений, средства
связи частей. Поставьте вопрос от главной части к придаточной.
1) Луна взошла сильно багровая и хмурая, точно
больная. 
(А. Чехов)
  2)  У  меня  такое  чувство,  словно  весь
мир сузился до пределов крохотного таёжного уголка.
(Б. Укачин)
 3) На космической плантации можно выращи
вать пшеницу и овёс, овощи, как если бы они росли на
Земле. 4) При упоминании о яблоках Валек быстро по
вернулся ко мне, как будто хотел что то сказать, но не
Окончание табл.
Характерные 
признаки
Придаточная часть 
сравнения
Сравнительный
оборот
Роль
в предложении
Придаточная часть 
(вопрос как?)
Второстепенный член 
предложения (обстоя
тельство; вопрос как?) 
Смысловая 
роль
Поясняет главную 
часть путём сравнения 
сходных явлений
Сравнение лиц, пред
метов, явлений по 
сходству качествен
ных признаков
Способ
выражения
Придаточная часть, 
выраженная полным 
или неполным предло
жением с союзами как, 
словно, будто, как буд
то, точно, подобно
тому как, как если бы
и др.
Сравнение с относящи
мися к нему словами, 
союзы как, словно,
будто, как будто,
точно, как и, как бы, 
подобно
 и др.
Например: Слетают
с веток капли дожде
вые
 (как?) как будто 
тихо плачет каждый 
лист
. 
(И. Тургенев)
Например: На краю 
курган синеет одиноко 
и молчаливо
 (как?) 
как далёкое воспоми
нание
. 
(А. Серафимо
вич)

99
сказал. 
(В. Короленко)
 5) Вдруг собаки поджали хвосты и,
будто по команде, справа по одной вышли из комнаты.
(А. Дружинин)
 6) Служите мне, как вы ему служили.
(А. Пушкин)
 7) Вся комната вдруг потемнела, точно на ок
нах задёрнули занавески. 
(А. Куприн)
2. Составьте схемы сложноподчинённых предложений.
3. Как выражается сравнение в вашем родном языке? Переведите
на родной язык предложения № 3, 4, 6, 7.
4. Замените сложноподчинённые предложения со сравнительной
придаточной частью простыми предложениями со сравнительным
оборотом.
137. Прочитайте отрывки из стихотворений русских поэтов. Най
дите сравнения. Определите различия в выражении сравнения.
Какой художественный образ создан с помощью сравнений?
Ветви сочные дугою
Перегнулись над водою,
Как зелёный водопад.
Как живые, как иглою,
Будто споря меж собою,
Листья воду бороздят.
(А. Фет)
Обмелел он и остыл,
Словно в землю уходил,
Оставляя следом ил
Бледно красный.
(А. Фет)
Степь широко на просторе
Поперёк и вдоль лежит,
Словно огненное море
Зноем пышет и палит.
(П. Вяземский)

100
§ 22. Сложноподчинённые предложения
с придаточными образа действия
Придаточные образа действия указывают, как,
каким образом совершается действие в главной части,
отвечают на вопросы как? каким образом? Они отно
сятся к сказуемому или обстоятельству образа дейст
вия в предложении главной части, присоединяются
к ней союзами  что, чтобы, как будто, будто, слов
но, точно 
и  союзным словом  как.  В главной части
употребляются слова так,  таким  образом.  Напри
мер, в предложении Она ни разу не смеялась так,
чтобы из за смеха не слышны были слёзы 
(Л. Толс
той)
 придаточная часть поясняет, как совершается
действие в главной части, отвечает на вопросы как?
каким образом?
, присоединяется к главной части
союзом чтобы, соотносится с сочетанием не смеялась
так 
в главной части.
Придаточная часть образа действия не может на
ходиться перед главной частью.
138. Составьте из простых предложений сложноподчинённые с
придаточными образа действия. Запишите их, переведите на род
ной язык. Составьте схемы.
1) Мать заговорила с лектором. Она давно ждала его.
2) Они пошли. Можно было сократить дорогу домой.
3) Радио слышно. Всю до слова песню разобрать можно.
4) Крыша блестит под солнцем. Её покрыли зеркалом.
5) Митька молчал, смотрел на свои луга. Они для него
стали вроде пустого места.
(По Е. Носову)
В сложноподчинённых предложениях с придаточ
ной частью образа действия к значению образа дейст
вия могут присоединяться дополнительные смысло
вые оттенки:



101
а) значение следствия возникает в предложениях
с союзом что и словом так в главной части: Луна бы
ла  так ярка, что  глазам  должно  было  бы  больно
смотреть на сверкающий шар
. 
(Г. Семёнов)
б) значение цели возникает в предложениях с сою
зом  чтобы и словом так в главной части: Будем
строить на Земле жизнь так,  чтобы сберечь для
потомства родную планету
. 
(А. Романов)
в) значение сравнения возникает в предложениях
с союзами как, будто, как будто, словно, точно
и словом так в главной части: В октябре парк был
красив  так,  словно его разрисовал кистью худож
ник
. 
(А. Романов)
139. 1. Найдите предложения, в которых придаточная часть пояс
няет, как совершается действие в главной части. Поставьте вопрос
к придаточной части.
1) Журавли летели быстро быстро и кричали так
грус..но, как будто звали с собой. 
(А. Чехов)
 2) Только сна
руж.. слышался ровный гул, как будто кто то огромный
шагал по скованной м..розом земле. 
(В. Короленко)
 3) Я пе
редаю этот рассказ так, как мне удалось его запомнить.
(А. Н. Толстой)
 4) Птицы ждали пот..пления, чтобы дви
нуться дал..ше на север. 
(А. Кузнецов)
 5) Б..евой порядок
должен быть так построен, чтобы он как можно мен..ше
терял от огня. 
(А. Куприн)
 6) Бе..ство было так быстро, что
бежавшая за французами русская армия не могла поспе
вать за ними. 
(Л. Толстой)
2. Укажите средства связи и сочетания, к которым относятся при
даточные. Определите, какие буквы пропущены.
3. Какие дополнительные смысловые оттенки имеются в сложно
подчинённых предложениях с придаточными образа действия?
140. Дополните предложения придаточными образа действия и за
пишите их. Объясните дополнительные оттенки значения.

102
1) Письменный стол нужно поставить так, ... . 2) С ут
ра было так тепло, ... . 3) Дома построили так, ... . 4) Учи
тель объяснил условие задачи так, ... . 5) Книгу положи
перед собой таким образом, ... .
ЧИТАЕМ, ГОВОРИМ, ПИШЕМ
141. 1. Прочитайте текст. Как вы озаглавите его? В каком стиле он
написан? Докажите свой ответ.
Цветущие сады насквозь пропитаны запахом сирени.
Душистый куст перевалился через ограду так, как будто
делится с прохожими своим майским достоянием. Пол
ный день раздаётся птичий щебет. Вечером в зарослях
кустарника соловей поёт, словно сердце вынуть хочет.
Милое деревце акация покрыто нежной зелёной лист
вой. Потом, как то в одно время разом, вся акация по
крывается бобами. Летом, в жару, акация принимается
издавать треск. Это зрелые бобы раскрывают свои створ
ки
. Круглые семена выталкиваются вон таким образом,
чтобы они разлетались подальше от дерева. Где упадут,
там и приживается новый сеянец. По весне акация, рас
тущая на юге, окутывается белыми цветками. В ветре
ную погоду перемешанные цветки сливаются в одно
белое полотнище и смотрятся так, точно парус плывёт,
покачиваясь.
Зацвёл шиповник — начало лета. Нескончаемо дол
гие дни с поздними сумерками чуть не достигают рассве
та. Июль начался благоприятно, уже и жара отмечена.
Вода в реках прогрелась, будто парное молоко стала.
Умножается птичье племя. Птенцы уже учатся навы
кам и премудростям лётного искусства, чтобы пора отлё
та не застала их врасплох.
Август. Всё изобильнее угощают всех огороды, хлеб
ная  нива благодарит урожаем. Много цветов. Тёплое
приволье.

103
Осень берёт своё. Догорают цветы, разгораются кра
ски листопада. Краски природы так ярки и задушевны,
что никто не остаётся равнодушным
. Воздух сделался
прозрачнее, чище. Запахло спелым листом, жнивами.
(По А. Стрижёву)
Досто
ˆяние — то, что безраздельно принадлежит ко
му либо; собственность.
Ств
ˆорка — одна из двух половинок дверей, ворот,
здесь: бобов и т. д.
С
ˆеянец — растение, выросшее из семени. 
Н
ˆива — засеянная пашня.
2. Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения.
3. Подберите однокоренные слова.
Дерево, зрелый, сеянец, цветок, рассвет.
4. Найдите в тексте сложноподчинённые предложения с придаточ
ными образа действия, замените простыми предложениями, со
хранив их смысл.
5. Дайте развёрнутый ответ на вопрос.
Что можно сказать о сиреневом кусте, пении соловья,
семенах зрелых бобов и цветках белой акации, о красо
тах природы в начале осени?
6. Напишите сочинение миниатюру «Времена года на моей роди
не». Отметьте характерные приметы каждого времени года. Ис
пользуйте пословицы и поговорки о временах года.
§ 23. Сложноподчинённые предложения
с придаточными условия
Придаточные условия указывают на условия, при
которых возможны или происходят события, явле
ния, названные в главной части, отвечают на вопрос
при
 каком условии? и присоединяются к главной час
ти союзами если, если бы, раз  (разг.), а также  менее


104
употребительными союзами   когда,  когда  бы,  коли,
ежели 
и др. Например: Самое скромное жилище ста
новится уютнее и милее 
(при каком условии?), если
на столе стоит букетик цветов. 
(В. Корчагина)
 Прой
ди и ты, коли хочешь. 
(А. Островский)
 Раз заботить
ся не о ком, то и существование, выходит, пустое.
(К. Паустовский)
Придаточные условные части могут стоять впере
ди, после и в середине главной части. Если придаточ
ная часть находится перед главной, в главной части
могут употребляться слова то, тогда, так. Напри
мер: Если он протянет руку в окно, то с кустов по
сыплется роса. 
(В. Короленко)
142. Составьте из простых предложений сложноподчинённое пред
ложение с придаточным условия.
1) При малейшей удаче он необыкновенно ободрялся.
(Ф. Достоевский)
 2) Реки при хорошем снабжении под
земными водами не будут пересыхать. 
(С. Голубчиков)
3) Приблизив к себе природу, человечество поможет себе
спастись. 
(Э. Дивильковский)
 4) В случае создания нового
туристического центра на Ярославщине можно будет
добраться и до жилища Бабы Яги. 
(А. Борисов) 
5) Ожидай
долгой зимы в случае раннего листопада.
 (Народная приме
та
)
 6) Прочитавши всё это, ты усмехнёшься... 
(А. Дружи
нин
)
В предложении Если я литератор, то мне нужно
жить среди народа 
(А. Чехов)
 выражено действитель
но существующее, реальное условие. В предложении
Если бы я был литератором, то мне нужно было бы
жить среди народа —
 предположительное, нереаль
ное условие, выраженное сказуемым в условном на
клонении. Частица бы стоит чаще всего сразу после
союза если.


105
143. 1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая
скобки.
(Ни) одна прогулка по Воронежскому заповеднику не
обходится без встреч с дикими животными. (Не) ред
кость набр..сти и на целый табунок оленей. Особенно под
вечер, если и..ти тихо. Олени продолжают мирно пас
тись, даже когда подойдёш.. к ним совсем близко. Если и
отбегут, то (не) пременно остановятся (не) подалёку и,
обернувшись, начнут внимательно к тебе присматри
ват..ся. Если сделаешь резкое движение или (не) громко
хлопнешь в ладоши, тогда табунок (не) хотя затрусит
проч.. .
Реже набредаеш.. на кабанов, так как в светлое время
суток они держатся в глухих местах. Да и кабаны осто
рожн.. оленей. Кабан, если его потревожиш.., не даст се
бя разглядывать, со всех ног пустится (на) утёк.
(По О. Волкову)
2. Найдите предложения, в которых выражено условие, необходи
мое для осуществления действия. Поставьте вопрос к части, выра
жающей условие.
3. Выразите нереальное условие, изменив предложения с прида
точными условными.
4. Составьте схемы сложноподчинённых предложений. Как выра
жается условие в вашем родном языке?
144. Определите смысл предложений с точки зрения условия и вре
мени действия в главной и придаточной частях, выразите усло
вие обстоятельствами — существительными с предлогом при,
с предложным сочетанием в случае, деепричастным оборотом.
Существительные и деепричастия образуйте от выделенных гла
голов.
Образец: Если я с ним хоть раз увижусь, я убегу из
дому.
 
(А. Островский)
 — Увидевшись с ним хоть раз, я убе
гу из дому
.

106
1) Если обустроить отапливаемые теплицы, можно
вырастить на Крайнем Севере арбузы, дыни, помидоры,
огурцы. 2) Если всю жизнь проживёшь в тайге, сам ста
нешь её частью. 3) Если рассаду выращивают в комнате,
ящик со всходами ставят на самое светлое место. 4) Если
ослабевают базовые отрасли, происходит мгновенный
спад других производств. 5) По бурятским поверьям
и приметам, если во время бури упало много деревьев,
в скором времени уйдёт из жизни и много людей.
(Из журнала «Жизнь национальностей»)
145. Рассмотрите таблицу и назовите виды обстоятельственных
придаточных предложений. Обратите внимание на то, что обсто
ятельственные придаточные делятся на те же виды, что и обсто
ятельства в простом предложении, имеют те же значения, отвеча
ют на те же вопросы. Спишите таблицу, вписывая вопросы. Приве
дите по одному примеру на каждый вид придаточного.
Вид придаточного
Вопросы
Средства связи
Места
где, куда, откуда
Времени
когда, пока, едва, с тех пор как, 
до тех пор пока
 и др.
Причины
потому что, оттого что, так 
как, ибо, затем что
 и др.
Следствия
так что
Уступки
хотя, пусть, пускай, несмотря 
на то что
Цели
чтобы, для того чтобы, дабы
 
и др.
Сравнения
как, будто, точно, словно, 
подобно, чем
... тем, тому как
Образа действия
и степени
что, чтобы, как, словно, 
точно, насколько, как
 и др.
Условия
если, когда, как скоро
 и др.

107
146. Прочитайте текст. Выделите придаточные предложения и оп
ределите их вид.
Если бы природа могла чувствовать благодарность
к человеку за то, что он проник в её тайную жизнь и вос
пел её красоту, то прежде всего эта благодарность выпала
на долю писателя Михаила Михайловича Пришвина.
Михаил Михайлович — это было имя для города.
А в тех местах, где Пришвин был у себя дома, звали его
просто Михалычем. И огорчались, когда этот удивитель
ный человек исчезал в городах, где только ласточки на
поминали ему о просторах его журавлиной родины.
Жизнь Пришвина — доказательство того, что чело
век должен стремиться жить по призванию своего сердца.
В таком образе жизни заключается величайший смысл
здравый, потому что человек, живущий по своему сердцу
и в полном согласии со своим внутренним миром, — всег
да созидатель, обогатитель и художник.
Неизвестно, что создал бы Пришвин, если бы остал
ся агрономом (это была его первая профессия). Во вся
ком случае, он вряд ли открыл бы миллионам людей рус
скую природу как мир тончайшей и светлой поэзии.
Просто на это у него не хватило бы времени. Природа
требует пристального глаза и напряжённой внутренней
работы.
Если мы внимательно прочтём всё написанное При
швиным, то убедимся, что он не успел рассказать нам да
же сотой доли того, что так превосходно видел и знал.
Для таких мастеров, каким был Пришвин, мало од
ной жизни.
(По К. Паустовскому)
147. Спишите. Проанализируйте сложноподчинённые предложе
ния: выделите грамматические основы, определите главную и при
даточную части. По вопросу и союзу (или союзному слову) опреде
лите вид придаточного.

108
1) Я вообще начинаю опасаться, что путаница эта
будет продолжаться очень долгое время. 
(М. Булгаков)
2) Я долго обдумывал, с чего начать разговор. 
(А. Чехов)
3) Кругом было так темно, что в двух шагах нельзя было
рассмотреть человека. 
(В. Арсеньев)
 4) Хоть на дворе было
сухо, однако у порога стояла грязная лужа. 
(Л. Толстой)
5) Пьер  не  отвечал,  потому  что  ничего  не  слыхал  и  не
видел. 
(Л. Толстой)
 6) Я никогда не уставал так, как
в этот день. 
(В. Арсеньев)
 7) Океан бил в берега с такой
силой, что земля дрожала на большом расстоянии от по
лосы прибоя. 
(К. Паустовский)
 8) Так много камней бро
шено в меня, что ни один из них уже не страшен. 
(А. Ахма
това
)
 9) Когда поехали дальше, дождь разошёлся уже
по настоящему. 
(И. Бунин)
 10) Сколько раз я уже убеж
дался, что ничто хорошее не повторяется. 
(К. Паустов
ский
)
148. Спишите предложения, расставляя знаки препинания. Уста
новите вид сложноподчинённого предложения. Замените, где это
возможно, один подчинительный союз другим (союзом синонимом).
1) Спасибо что не забываете старика. 
(М. Шолохов)
2) В небольшой комнате куда я вошёл было довольно
темно. 
(А. Пушкин)
 3) Очнулся он когда солнце стояло уже
высоко. 
(А. Гайдар)
 4) Когда он подходил к околице город
ка уже было темно грустно и сонно. 
(А. Грин)
 5) По солнцу
определил он в какую сторону ему идти. 
(С. Сергеев Цен
ский
)
 6) Часа три мы шли без отдыха пока не послышался
шум воды. 
(В. Арсеньев)
 7) Теперь когда машины повер
нули к перевалу море осталось позади. 
(П. Павленко)
8) Я знал какие птицы водятся в нашем лесу за озером.
(В. Песков)
 9) Матросы работали в две смены хотя и нуж
дались в полном отдыхе. 
(С. Сергеев Ценский)
 10) Вся ком
ната вдруг потемнела точно в ней задёрнулись занавески.
(А. Куприн)

109
149. Воспользовавшись данной схемой, составьте сложноподчи
нённые предложения, определите смысловые отношения между
частями сложного предложения и вид придаточного в каждом при
мере.
150. Продолжите перечень обстоятельственных подчинительных
союзов, распределяя их по группам. Составьте по одному предло
жению с союзом каждой группы.
Время: прежде чем, ...
Сравнение: как, ...
Причина: так как, ...
Уступка: несмотря на то что, ...
Условие: если, ...
Цель: для того чтобы, ...
ЧИТАЕМ, ГОВОРИМ, ПИШЕМ
151. 1. Прочитайте текст. 
ЖИВОЙ ДОМ
Наш лес начинается сразу за городом. Я помню и
люблю его с тех пор, как начал помнить себя. Отец иног
да брал меня гулять по лесной дороге, которая вела ку
да то в самую глушь. Чем дальше мы шли, тем лес стано
вился гуще, темнее.
почему (причина)
откуда (место)
зачем (цель)
Мой друг говорил,  
что (сообщение)
как (характер действия)
чья (принадлежность)
кто (лицо, совершившее
действие)

110
Но вот началась Великая Отечественная война. По
чти все деревья в нашем лесу вырубили, потому что в го
роде не хватало топлива. Меня, как и всех ребят, эваку
ировали. Домой я вернулся, когда война уже кончилась,
и прямо не узнал родных мест. Кругом стало как то про
сторно, неуютно. Там, где темнела привычная стена ле
са, торчали пеньки.
Весной, когда растаял снег, мы всей школой отпра
вились сажать маленькие деревца.  Сажали  мы  сосны
и ёлочки. Сначала лесничий показал нам, как это де
лается, сам посадил несколько деревьев. А потом толь
ко смотрел за нами, чтобы сажали по всем правилам. Ра
ботали не подолгу, а до тех пор, пока не надоест. Тогда
лесничий усаживался на высокий пень и рассказывал
о том, как живут деревья в лесу и как надо их выращи
вать.
С тех пор прошло много лет. Хотя много нам при
шлось тогда потрудиться, зато за городом вырос новый
лес. Появились ягодники, зацвели цветы, стали гнез
диться птицы.
(По В. Баркову)
2. Найдите сложноподчинённые предложения, выделите главные
и придаточные части, определите виды придаточных.
3. Скажите, какие виды придаточных отсутствуют в тексте.
4. Придумайте свои предложения с такими придаточными.
152. Прочитайте. В данных сложноподчинённых предложениях
выделите придаточные. Поставьте к ним вопросы. Укажите виды
придаточных.
1) Впереди, где осталась роща, стояли берёзы. 
(А. Че
хов
)
 2) Хороши летние туманные дни, хотя охотники их
не любят. 
(И. Тургенев)
 3) Солнце ярко блеснуло ему в гла
за, так что больно стало глядеть. 
(Ф. Достоевский)
 4) Как
только стало темнеть, мы тронулись в путь. 
(А. Алексин)

111
5) Я в самом деле был так слаб, что утомился и скоро за
снул. 
(С. Аксаков)
 6) На улице было так светло, что хоть
книжки читай. 
(Л. Пантелеев)
 7) Пальцы горели, будто он
прикоснулся к раскалённому железу. 
(К. Паустовский)
8) Вечером гости уехали, потому что в доме негде было
поместиться. 
(С. Аксаков)
 9) Всякое дело надо любить, что
бы хорошо его делать. 
(М. Горький)
 10) Когда в товарищах
согласья нет, на лад их дело не пойдёт. 
(И. Крылов)
153. Спишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу про
пущенные союзы и союзные слова. К придаточным предложениям
поставьте вопросы, определите виды придаточных.
1) В поэме было точно названо место действия, ... ...
не спутаешь. 
(К. Симонов)
 2) ... было ещё рано, ворота ока
зались запертыми. 
(В. Короленко)
 3) Не будешь тужить, ...
будешь честно жить. 
(Пословица)
 4) Стеклянная дверь на
балкон была закрыта, ... из сада не несло жаром. 
(А. Толс
той
)
 5) Слова мудрые называют простыми, ... ... такие
слова у многих людей возбуждают собственную мысль.
(М. Пришвин)
 6) Вся комната вдруг потемнела, ... в ней
задёрнули занавески. 
(А. Куприн)
 7) На улице было так
светло, ... хоть книжки читай. 
(Л. Пантелеев)
 8) ... мы вы
брались из города, было уже не жарко. 
(С. Аксаков)
 9) Нет
величия там, ... нет простоты, добра и правды. 
(Л. Толс
той
)
Союзы и союзные слова для вставок
: где, когда, что,
точно, чтобы, хотя, потому что, так что, если.
154. Ответьте на вопросы, формулируя свою мысль в форме слож
ноподчинённых предложений.
1) Где самое красивое место вашего города?
2) Когда возвращаются перелётные птицы?
3) Как нужно относиться к друзьям?
4) Зачем озеленяют города?

112
5) При каком условии два однородных члена предло
жения не разделяются запятой?
6) Почему надо беречь книги?
7) Несмотря на что человек должен оставаться весё
лым?
8) С какой целью люди путешествуют?
9) Как светят летней ночью звёзды?
155. Замените простые предложения с обстоятельствами сложно
подчинёнными предложениями с придаточными обстоятельствен
ными. Определите виды придаточных.
1) После звонка дети выбежали из класса. 2) Моло
дые деревья погибли из за засухи. 3) Много домов разру
шено  вследствие наводнения. 4) Он приехал в Москву
поступать в университет. 5) Кончив дело, гуляй смело.
6) Несмотря на старания, у него ничего не получилось.
7) Было тихо до звона в ушах.
156. Из каждой пары простых предложений образуйте сложнопод
чинённые с придаточной частью.
а) времени
Прошла гроза. Стало легче и приятнее дышать.
б) образа и степени действия
Морозный воздух обжигал. Трудно было дышать.
в) места
Я разговаривал с другом. В школьном дворе растёт
большое дерево.
г) условия
Будешь делать зарядку по утрам. Скоро поправишься.
д) уступки
Он держался спокойно. Положение было серьёзное.
е) следствия
Погода была холодная, ветреная. Сугробы намело вы
ше окон.

113
ж) причины
Никогда не отказывайтесь от малого в работе. Из ма
лого строится великое.
з) цели
Я закрыл двери. Володя мне не мешал.
157. Перепишите, присоединяя придаточные предложения к глав
ным, отделяя их запятыми и ставя вопросы к придаточным. Опре
делите вид придаточных.
Главные предложения: лес стоял тихий и молча
ливый; чем умнее голова; мы должны больше быть на
свежем воздухе; мальчики побежали туда; мы поедем
в горы; очнулся я тогда; спуск к реке был так крут;
он пошёл через лес; ребята весело катались на конь
ках.
Придаточные предложения: что быстро идти было
опасно; куда упал мяч; когда солнце уже стояло высоко;
несмотря на то что был сильный мороз; тем легче пле
чам; потому что птицы уже улетели; чтобы сократить
путь; если завтра будет хорошая погода; если мы хотим
быть бодрыми.
158. Составьте или подберите из произведений художественной
литературы сложноподчинённые предложения по следующим
схемам:
1) [ ], (где...).
2) (когда...), [ ].
3) [так], (чтобы...).
4) [ ], (словно...).
5) [ ], (потому что...).
6) [...для того], (чтобы...).
7) (если...), [ ].
8) (пускай...), [ ].
9) [ ], (так что...).

114
159. Представьте себе, что вам очень понравилась книга, которую
вы только что закончили читать. Порекомендуйте другу эту книгу.
Используйте в своей речи разные виды сложноподчинённых пред
ложений.

жүктеу/скачать 0,89 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: