«Словосочетание»



жүктеу 29.15 Kb.

Дата26.12.2016
өлшемі29.15 Kb.

1. 

Повторить и обобщить материал по теме    

«Словосочетание». 

2. 


Подвести учащихся к пониманию термина 

"односоставное" предложение. 

3. 

Научить различать двусоставные предложения от 



односоставных. 

4. 


Способствовать развитию познавательного интереса 

учащихся. 

5. 

Научить овладевать нормами построения и 



употребления односоставных предложений в собственной 

речи. 


 

а) «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык. 

Обращайтесь почтительно с этим 

могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии 

совершать чудеса!» 

 

Посмотрите на высказывание, написанное на доске. Почему 



именно эти слова я записала как эпиграф? 

 - Что такое словосочетание

- Какие виды словосочетаний по наличию главного  слова вы 

знаете? /глагольные, именные, наречные. 

- Какие виды связи в словосочетании вы знаете?  -Какие 

способы подчинительной связи вы знаете?  

 


б) Задание по высказыванию: Выпишите словосочетания со 

следующими видами связи: 1) согласование, 2) управление, 

3) примыкание. 

 


в)Пользуясь схемой, вспомним, какие бывают предложения 

по указанным признакам: 

   - по цели высказывания; 

   - по интонации; 

   - по числу грамматических основ; 

   - по наличию второстепенных членов; 

   - по составу; 

   - осложнённости  



1. Я лежу, и огненные птицы кружатся подолгу надо мной (Л. 

Романов). 2. Попахни, черёмушка, родимой сторонушкой, 

лежалой соломушкой, шершавой коровушкой, метеною 

улочкой, осевшим крылечком, прошедшим и будущим 

теплом человеческим (О. Фокина). 

 

 



каким бы ни было предложение по цели высказывания, по 

интонации, по числу грамматических основ, наличию 

второстепенных членов или осложнённости, обязательным 

элементом его строения является грамматическая основа. 

В ней сосредоточены грамматические значения 

предложения, отличающие его от любого другого 

сочетания слов. 



Какие виды предложений по наличию главных членов вы 

встретили в данных предложениях?  

 

 

а)Для того чтобы проверить, как вы поняли тему урока, перед 



вами сейчас появятся три вида работ. 

I. 

Определите, простое предложение или сложное: 

а) простое; 

б) сложное 

      1.    Брат отказался от моей помощи и хотел все сделать сам. 

      2.  Звезды смотрят с высоты, и льется таинственный свет. 

      3.  Облетают с яблонь листья, сухо шепчутся с травой. 

      4.  Сыпучий снег летит на плечи, над головою сучья гнутся. 

      5.  Из дома регулярно приходили письма, и мы были     

спокойны. 

      6.  Жилище мое обросло случайными, но интересными 

вещами. 

      7.  В воздухе чувствуется запах вёсны, и в школах готовятся к 

экзаменам. 

      8.  Он выдержал экзамен и был принят в институт. 

      9.  Здесь был густой лес и темный лес. 

     10. Ночь подобралась незаметно, окутав землю темной вуалью. 

 


 II. Найдите двусоставные и односоставные предложения. 

Перепишите, обозначив главные члены предложений. 

 

Вспоминае(т, ть)ся мне ранняя, погожая осень. Прохладн.. тиш..ну 



утра нарушает сытое квохтанье дроздов.    В поредевш..м саду 

далеко в..дна дорога к шалашу.    Всюду славно в..дна яблоками.    

До вечера в саду толпи(т, ть)ся народ. Темнеет.Бодро идёшь 

домой. Эхо раскати (т, ть)ся по горизонту (далеко)далеко. 

Поднялся   ветер. В одну   минуту  пламя обхватило весь 

дом.Красный дым вился над кровлею. 

П.Найдите двусоставные и односоставные предложения. 

Перепишите, обозначив главные члены предложений. 

Поднялся   ветер. В одну   минуту   пламя обхватило весь дом.. 

Красный дым вился над кровлею. Стекла тр..шали... Искры 

полетели огненной метелью.   Однажды я шёл по дороге из 

города. Веч..рело. 3 От засыхающих лист..ев пахло осен..ю. 

Поздняя осень. Грачи улетели. Ночь. Машина трогается..Долго 

блестит в темноте фонарик. Колхозники расходятся по домам.. 

 


1. На перевале караван задержался. 

2. Присаживаемся к костру. 

3. Густой туман. Изморось. 

4. Дождь гонит ветер с гор. 

5. С утра морозит. 

6. Полярники прислали в зоопарк двух медведей. 

7. К вечеру похолодало. 

 


1.   Тишина. 

2.   Мне нездоровится. 

3.   Сижу и читаю. 

4.   Лес. 

5.   Газеты доставляют по утрам.  


                Сочинение – миниатюра. 

   Опишите картину, используя  

   односоставные предложения. 


    Аллеи рек. Зеркальности озёр. 

    Хрустальный ключ. Безгласные затоны. 

    Живая сказка – страшный тёмный бор. 

    Его вершин немолкнущие звоны. 

 

Задание: найдите односоставные предложения. Определите 

их роль в поэтическом тексте. Чем же необычно это 

стихотворение? Какое значение придают стихотворению 

подлежащие? 



  Задание: какие виды предложений по наличию 

грамматических основ и по составу здесь встретились? 

      

      Старое русло Оки. Его называют Прорвой. Я люблю эти 



глухие места и каждую осень провожу здесь несколько 

недель. Устанавливаю палатку. В ней тепло и сухо. Вечером 

при свете фонаря я даже читаю, но недолго. На Прорве 

слишком много помех. 

       Осенняя ночь тянется медленно, ей нет конца. К рассвету  

лицо обжигает  лёгкий морозец. Воздух густ и прохладен. 

Пахнет травянистой свежестью. 


   Подведём итоги урока. 

   На какие же группы, по нашим наблюдениям, делятся     

предложения по строению 

грамматической основы? 



    

   Домашнее задание: п. 13 , упр 73.  






©emirsaba.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

войти | регистрация
    Басты бет


загрузить материал