Тәрбие жүйесін бұлай құру ерекшелігі субъект ретінде барлық жағдай тек бала үшін жасалынады.
Тәрбие жүйесін бұлай құру ерекшелігі субъект ретінде барлық жағдай тек бала үшін жасалынады.
Тәрбие жүйесін құрудағы нәтижелік – бұл мақсатты айқын анықтаумен байланысты болады.
Мақсаттың нәтижелі болуы тек іс-әрекетке байланысты анықталады. Іс-әрекет тәрбие жүйесінің біртұтастығын қамтамасыз етеді. Ол екі блоктан – дидактикалық блок және тәрбие жұмысының блогынан тұрады. Бұлар жүйеқұрушы әрекет деп аталады (танымдық, еңбек, спорт, көркемөнер, шығармашылық және т.б. әрекеттер). Жүйеқұрушы әрекеттер оқушы тұлғасының дамуын қамтамасыз етеді.
Жүйенің іс-әрекетке апаратын маңызды элементерінің қатарына оны ұйымдастыратын формалар мен әдістер де жатады.
Форма (педагогика тұрғысында) – оқу-тәрбие процесінде өмір сүретін тәсіл, оның ішкі мәні, мазмұны мен логикасының сыртқы қабығы (оболочка); педагогикалық процесті барлық компоненттерінің бірлікте аяқталуы. Форма ең алдымен оқушылардың санымен (жеке, топтық, ұжымдық), уақытпен және оқу-тәрбие процесінің орнымен (өткізіліп отырған), оны жүзеге асыру тәртібімен байланысты қарастырылады.
Тәрбие жұмысын ұйымдастыру формасы – бұл соның шеңберінде жүзеге асатын тәрбие процесі; тәлімгерлердің ұжымдық және жеке-дара әрекетін мақсатты ұйымдастырған жүйесі; ұйымдастырылған нақты актілердің (бөлік), жағдаяттардың белгіленген тәртібі, белгілі бір педагогикалық міндеттерді шешуге бағытталған тәрбие процесіне қатынасушылардың өзара әрекеттесуінің тәртібі (процедурасы);
Тәрбие жұмысын ұйымдастыру формасы – бұл соның шеңберінде жүзеге асатын тәрбие процесі; тәлімгерлердің ұжымдық және жеке-дара әрекетін мақсатты ұйымдастырған жүйесі; ұйымдастырылған нақты актілердің (бөлік), жағдаяттардың белгіленген тәртібі, белгілі бір педагогикалық міндеттерді шешуге бағытталған тәрбие процесіне қатынасушылардың өзара әрекеттесуінің тәртібі (процедурасы);
1) тәрбие жұмысының бағытына байланысты: адамгершілік, эстетика, дене және т.б тәрбие салаларын ұйымдастыру формалары;
2) тәрбие жұмысына қатынасушылардың санына байланысты: жеке-дара, топтық, ұжымдық формалар;
3) кез келген тәрбие жұмысының мазмұнына байланысты жалпы формалар (лекция, кездесу, кеш, мәден жорық, ертеңгіліктер, сайыстар, көрмелер, даталы күндер, мейрамдар және т.б.