Е. В. Борисова, Е. А. Сундарева

65
"Мне всегда желанна Шуя..."
Спесивая. И самый что ни на есть первеющий 
красавец  на  деревне,  добрый  молодец  Куклей 
Куклеевич.  Что  хотите,  то  берите.  Внима-
ньицем нас своим просим покорно не оставить.    
[1, с. 178]
Для анализа текста ученикам предлагают-
ся следующие вопросы и задания. 
•
От чьего лица написан это текст? Как вы 
это поняли?
•
Почему  игрушки  называются  народны-
ми? (Они выполнены руками народных русских 
умельцев).
•
Какие игрушки есть в коробе офени? На-
зовите их. Все ли игрушки вам знакомы? О ка-
ких вы не слышали?
•
Как выглядят народные игрушки из ко-
роба  офени?    Чем  они  привлекают  не  только 
детей, но и взрослых? (Народные игрушки по-
ражают  нас  простотой  и  выразительностью). 
Давайте посмотрим на них. (Демонстрируются 
сами игрушки или видеоряд). 
•
Как офеня относится к игрушкам, ко-
торые продаёт?  На какие детали в описании 
игрушек он обращает внимание?  Почему?
•
К  какому  типу  речи  относится  данный 
текст? Как вы это определили?
Проведённый  анализ  позволяет  подве-
сти  учеников  к  пониманию  отношения  к    на-
родным игрушкам у героев романа и у автора – 
К. Д. Бальмонта.
Так как в рассмотренном тексте товар был  
описан от лица офени, нам важно показать, как 
Бальмонт передаёт восприятие игрушек ребён-
ком. В народных игрушках проявлялись выдум-
ка, талантливость, мастерство их творцов. Они 
интересны не только крестьянским детям, но и 
«барчукам», сыновьям хозяев усадьбы. Поэтому 
школьникам был предложен для анализа второй 
текст, посвящённый самому процессу игры с ку-
пленными у офени волчком и «большим красным 
кубарем».
Работу с текстом предваряет словарная ра-
бота, проведённая в развёрнутом виде.
•
А знаете ли вы, ребята, как играли  волч-
ком и кубарем? 

жүктеу/скачать 6,3 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: