Современные методы и технологии преподавания иностранных языков
жүктеу/скачать 4,43 Mb. Pdf көрінісі
|
Sovremennye metody i tekhnologii prepodavaniya inostrannykh yazykov
|
Ключевые слова: раннее обучение иностранным языкам, английский язык в детском саду, дошкольное образование, английский для самых ма- леньких, технология CLIL, интегрированное обучение на английском языке. Современное дошкольное образование предполагает изучение ан- глийского языка в раннем возрасте. В связи с этим появляется огромное ко- личество учебно-методических комплексов (УМК), целью которых является обучение детей дошкольного возраста этому языку. Среди всего многообра- зия УМК специалисту-предметнику достаточно тяжело выбрать подходя- щее пособие для ведения своей профессиональной деятельности, которое бы соответствовало всем последним нововведениям и технологиям образо- вательного процесса. Более того, современные пособия по английскому языку должны осуществлять междисциплинарные связи, иметь общеразви- вающий характер, выполнять культурологическую функцию, а главное реа- лизовывать коммуникативные принципы. Одной из современных технологий, которая ранее применялась при обучении старшеклассников и студентов ВУЗов английскому языку, а в настоящее время получила широкое распространение в обучении детей до- школьного возраста, является методология CLIL – Content and Language Integrated Learning – или предметно-языковое интегрированное обучение. Интеграция иностранного языка в неязыковой предмет является эффектив- ным подходом к изучению другого языка в дошкольном возрасте и не только. При этом на уроке иностранного языка закрепляются знания, изу- ченные на других неязыковых занятиях [2]. Технология CLIL благоприятно влияет на формирование коммуникативных навыков и в то же время демон- стрирует насколько интересным и увлекательным может быть образова- тельный процесс. 422 В настоящее время большинство учебно-методических комплексов уже реализуют в той или иной степени в своей образовательной программе методологию CLIL, а многие из них полностью построены на принципе внедрения в учебный процесс всех составляющих этой технологии, а именно 4 «C» этой методики: 1. Content (содержание). Процесс освоения знаний, умения и навыков в рамках изучаемого предмета. CLIL-технология способствует формирова- нию межпредметных связей. 2. Communication (коммуникация). Язык выступает в качестве способа коммуникации, а не основной ее целью. Главная цель методики CLIL – со- кращение использования речи преподавателя и одновременное увеличение времени говорения учеников. 3. Cognition (познание). Необходимо, чтобы ученики были вовлечены в процесс активного познания смысла изучаемых предметов и явлений. Чтобы достичь этой цели можно использовать задания, которые требуют аналитического и критического мышления, задания по нахождению глав- ного из второстепенного, сопоставлению, сравнению, разгадке и так далее. 4. Culture (культура). Получение культурологических знаний, направ- ленных на осознание родной и иностранной культуры, определение себя и своей роли в этих культурах, создание положительного отношения к чужим народностям [3]. Особенностью методологии CLIL является то, что владение иностран- ным языком трансформируется в средство изучения того или иного пред- мета. При этом внимание фокусируется на содержании самих заданий, а также на необходимой лексике, связанной с изучаемой тематикой. Этому способствует детально продуманные обучающие материалы не только в рамках какого-то определенного предмета, но и для обучения языка в целом: различных грамматических структур и лексических единиц, конкретных ви- дов речевой деятельности (говорение, аудирование). Этапы работы с кар- тинками, наглядным материалом могут содержать в себе большое количе- ство различных творческих и индивидуальных заданий: описать, сопоста- вить, задать вопросы, сделать проект и так далее. Таким образом, разобравшись с понятием технологии CLIL, проведем сравнительный анализ учебно-методических комплексов (УМК) по англий- скому языку для детей дошкольного возраста на предмет реализации в них предметно-языкового интегрированного обучения. На сегодняшний день представлен большой выбор УМК для обучения дошкольников англий- скому языку. В рамках анализа были изучены всего четыре УМК отече- ственных и зарубежных авторов: жүктеу/скачать 4,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|