Специальностей научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации
жүктеу/скачать 1,63 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Шифр специальности: 13.00.02
- Области исследований
| 13.00.00 – ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
279 тулизированнои� практики образования, политики в области образо- вания, педагогическои� мысли на уровнях общественного и теорети- ческого сознания в различных сферах духовнои� жизни общества); этнопедагогика (становление, современное состояние, особенно- сти взаимодеи�ствия перспектив развития и возможностеи� использо- вания этнических традиции� образования); сравнительная педагогика (истоки и сравнительныи� анализ сов- ременного состояния педагогики и образования в зарубежных стра- нах, различных регионах мира, а также перспектив их развития); педагогическое прогнозирование (методология, методика, тео- рия прогнозирования развития педагогики и образования, опреде- ление на их основе перспектив их эволюции в нашеи� стране и за ру- бежом); педагогика образования взрослых (андрагогика); менеджмент образования, принципы, методы, организационные нормы и технологические прие�мы управления образовательным процессом, направленные на повышение его эффективности. Шифр специальности: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (по отраслям) Формула специальности: «Теория и методика обучения и вос- питания (по отраслям)» исследует историю становления и развития теории и методики обучения, методику и технологии обучения, зако- номерности обучения и воспитания, определяет их принципы, содер- жание, формы и методы, нормативные требования к целям, содержа- нию и преподаванию в соответствии с отраслю и уровня образования в на основе Национальной идеи и международной образовательной практики, преемственность в воспитании и обучении, народную пе- дагогику, аксиологию и педагогическую антропологию, взаимодей- ствие теории, методики и практики, культуры и производства. Области исследований: методические основы обучения и воспитания по областям зна- нии� и уровням образования на основе Закона «Об образовании», На- циональнои� программы подготовки кадров, произведении� и докла- дов Президента И.А.Каримова («Высокая духовность – непобедимая сила», «Узбекистан на пороге достижения независимости», «Концеп- ция дальнеи�шего углубления демократических реформ и формиро- вания гражданского общества в стране» и т.д.); становление и развитие теории и методики обучения и воспи- тания по областям знании� и уровням образования (взаимодеи�ствие теории, методики и практики обучения и воспитания, теория пред- метного обучения, прогнозирование развития методических систем, анализ зарубежного опыта предметного образования и его использо- вания в отечественном опыте обучения); аксиологическое обоснование учебных предметов в структуре образования в разных областях и на разных уровнях; |