Специальностей научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации
ПАСПОРТА СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
жүктеу/скачать 1,63 Mb. Pdf көрінісі
|
| ПАСПОРТА
СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ 332 история и теория музыкальнои� критики Узбекистана (период формирования, жанры, яркие представители, а также методика кри- тическои� работы); история музыкального театра (зарождение, пути развития, раз- новидности и основные жанры); история оркестра (развитие инструментальнои� музыки, ансам- блевое музицирование как показатель профессионализма, Мангеи�- мская школа, венская классическая школа, развитие оркестрового искусства в XIX веке, современные разновидности оркестров); история музыкальных инструментов Узбекистана (Узбекистан – родина струнных инструментов, богатое наследие, роль струнно- щипковых инструментов в изобретении восточнои� «нотнои�» пись- менности, археологические находки, миниатюры и письменные источники); история камерных ансамблеи� (исторические предпосылки, зна- чение археологических памятников в изучении придворнои�, куль- товои� музыки. Камерные ансамбли как форма профессионального музицирования. Разновидности камерных ансамблеи� и их развитие); духовная музыка (история, теория, практика; деятели, стили, формы, жанры; мировые религии и музыка, художественное отраже- ние в музыке религиозных образов); хоровая музыка (история, теория, практика; хоровое пение как форма коллективного музицирования, исторические формы и жан- ры хорового пения, церковно-хоровое песнопение, мотивы и образы, переход от монодического пения к многоголосному хоровому пению. Классификация и виды хорового исполнительства. Современные формы); музыка быта (история и формы бытового музицирования и клас- сификация жанров в различных типах хозяи�ствования: музыка в повседневнои� жизни кочевых, оседлых, полуоседлых-полукочевых племен и народов); история и теория массовых музыкально-развлекательных жан- ров (песня, танцевальная музыка, оперетта, мюзикл, джаз, рок-музы- ка, шансон, «авторская песня» и др.); музыкальная социология (цели и задачи, роль общественного мнения и специфические методы исследования); музыкальное краеведение (центры, провинция, их история); производство музыкальных инструментов (история, практика, мировые школы, современные формы изготовления); история музыкальных обществ и организации� (национальные и международные общества, пропаганда музыкальнои� культуры, из- учение отдельных видов музыки, деятельность Союза композиторов и исполнителеи�); музыкальное образование (история, системы, методика. Тради- ционные формы образования); музыкальные издательства, журналы, газеты (деятельность ор- |